Cultura y Autodesarrollo Magisterial

REGISTRO DE OBSERVACION DE CLASE
(CAM-01-1A-M/870120-JAMR)

Proyecto: “Cultura y Autodesarrollo Magisterial”
Escuela Primaria al poniente de Morelia, Turno Matutino.
Grupo: Primero “A”
Docente: Femenino, Profesora de Primaria y Licenciada en Derecho (40 años de edad aprox.)
Fecha: 20 de enero de 1987.
Área: Español
Horario: De 8:48 a 10:05 horas
Obs.: Abelardo


El aula es del tipo CAPFCE. Notiene ningún vidrio en las venta­nas. Se cuela el viento frío. Los mesabancos están nuevos y relativamente bien cuidados. Las paredes recién pintadas con color crema, están lisas. La maestra usa una mesa y, para sentarse, un mesabanco.




8:48 horas

Ma. Llega, entra al salón y yo tras ella.: "A ver, se sientan y van a ir sacando su tarea en lo que voy a firmar a la direc­ción".

Obs. Me acomodo enla banca de la hilera que está a la izquier­da, junto a la puerta.

Aos. Se sientan. Conversan animadamente mientras sacan sus úti­les. Algunos no encuentran donde sentarse y se reacomodan varias veces.

Obs. Donde estoy sentado siento frías corrientes de aire. Ade­más, se escucha el fuerte ruido de los motores de las máqui­nas que andan pavimentando las calles.

8:55 horas

Aa. Entra al salón.Ha llegado tarde. Viene con un rebozo que le cubre la cabeza. Usa tenis sin calcetas. Los mocos le escu­rren de la nariz. Trae sus útiles en una bolsa de plás­tico (como las que se usan para el "mandado") que se coloca en el hombro.

Aos. Los que están junto a mí y en la banca de adelante, se entretienen mirando el reloj que tengo sobre la mesa y comentan sobre él y sobre los relojes de supapás o de los que tienen en sus casas.
8:56 horas

Ma. Entra al salón después de haber ido a firmar: "A ver, ya voy a pasar". Pasa revisando la tarea. A varios alumnos les dice que hicieron al revés el número 4.

Aos. Van mostrando sus libretas. Quienes han sido revisados se dedican a platicar. Se escucha un murmullo que cada vez más aumenta en intensidad.

Ma. Termina de revisar la tarea: "A verya... ya... guarden todo lo que tenemos en nuestras banquitas... ¡Esos niños que están allá!... el maestro vinó a ver cómo es que trabajan ustedes... quién trabaja bien, cómo se portan... no vino nadamás a sentarse para que ustedes lo estén viendo..."

Aos. Esperan instrucciones. Varios platican.

Ma. Prepara sus cosas y...: "A ver, a guardar silencio para poder pasar lista. A las tres... una...dos... tres... A ver, ya... Guardando silencio.

Aos. Varios siguen platicando, pero ha bajado la intensidad del murmullo.


Ma. Comienza a pasar lista. Le dice a un alumno que si sigue platicando le va a poner falta.

Aos. Los que están responden: "¡Presente!". Su murmullo se hace de nuevo cada vez más fuerte.

9:01 horas

Ma.: "A ver, ¡no están guardando silencio! Yo no alcanzo a escu­char asus compañeros". Continúa pasando lista: "Celeste... ¿Celeste no vino?..."

9:03 horas.

Ma. "A ver, ya ahora sí... El maestro está viendo que no hacen caso; que cuando les digo que guarden silencio no guar­dan..."

Aos. La mayoría parece atender. Unos pocos siguen distraídos.

Ma. Toma unos carteles con sílabas y los va colocando en el cartelero.

Ao. Chifla con un silbato:"¡Fuuuuíííííííííííííííí!"

Aos. La mayoría platica. Esperan. Unos juegan volados y hacen ruido con las monedas.

Ma. "Los alumnos que están jugando ya guarden el dinero, si no se los voy a recoger y... ¡Ya no se los voy a entregar!..."

Termina de colocar los carteles:

cu ca co que qui ci ce
pe pi po pu pa
mi mo mu ma me
ta te tu to ti
da du di do de
le lu lo la li
sa so su se si
nu no na ni ne

Aos. A la espera.Dos juegan a pelear.


Ma. "A ver ya vamos a guardar silencio... A ver, ya, a las tres... vamos a leer todas las familias.. Alguien por aquí pisó popó... Al que no lea el pizarrón le va a pasar lo que ayer le pasó a Juan Manuel... Fíjense en el pizarrón, porque cuando les haga el dictado no van a saber cuál es la que van a poner... A ver, ¿esta familia de quién es?"

Aa.: "¡De...