Decimo producto

NOVENO PRODUCTO
AVANCE PROGRAMÁTICO
A ASINGATURA: español | BLOQUE: IV | ÁMBITO: literatura | PROPOSITO: tomar nota sobre los temas que se expones, sacando ideas principales y escribiéndolas con sus propias palabras. |
PROYECTO: tomar nota de una exposición | COMPETENCIA A TRABAJAR: Utilización del lenguaje como herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. |APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | ACTIVIDADES |
* Selecciona información relevante de una exposición. * Recupera información registrada en las notas. * Con ayuda del docente sintetiza la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario específico * Toma en cuenta la información que exponen otros para evaluarla. * Hace comentarios pertinentes a partir de lainformación que exponen sus compañeros. * Identifica el uso de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios. | * Características y funciones de las notas. * Correspondencia entre escritura y oralidad. * Uso de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios. * Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. | 1. ATIENDEN A LA EXPOSICIÓN ORALQUE HACE EL DOCENTE DE UN TEMA DE INTERÉS.• El docente expone un tema relevante para sus alumnos, cuidando que los niños sigan la exposición.• El docente detiene la exposición para verificar lacomprensión de los alumnos, les pide que por turnosexpliquen con sus propias palabras la información que se es ha expuesto. Les pide que escriban palabras o frases que les ayuden a recordar información *El docente reanuda la exposición y la concluye.2. ESCRIBEN NOTAS PARA RECORDAR CON MAYOR FACILIDAD LOS DATOS EXPUESTOS .• El docente solicita a los niños que escriban, por parejas, las ideas expuestas empleando frases cortas, apoyándose en lo que escribieron anteriormente.3. COMPARTEN LAS NOTAS CON SUS COMPA ÑEROS.• De manera grupal, los alumnos comparten sus notas y comparan sus resultados.4.COMPLEMENTAN SUS NOTAS .• Los niños releen sus notas y las complementan. Platican en grupo sobre lo que entendieron y les gustó más de la exposición.• El docente solicita a los alumnos que comenten a sus familias sobre el tema expuesto, usando como guía sus notas. |
* | TRANSVERSALIDAD | |
* | * Los temas a exponer se pueden relacionar con cualquier materia. Para completar la tabladel libro se expondrá sobre los derechos y obligaciones de los niños. (formación cívica y ética) | |

SECUENCIA DIDÁCTICA |
* El maestro comentara la importancia de tomar notas y las formas en que se pueden elaborar los apuntes, ya sea con ideas, esquemas o resúmenes. Pag. 119-120. * El maestro expondrá un tema y llenará una ficha con los datos correspondientes.(tema, nombre delexpositor, fecha y notas)pag. 122 * Comentar en grupo si conocen los derechos y obligaciones de los niños. * Investigar sobre los derechos y obligaciones de los niños en libros o en la internet y hacer una lectura grupal. Los alumnos tomarán nota para después intercambiar las notas con otro compañero y completar si hace falta. * Llenar el cuadro de la pag. 125 (derechos y obligaciones de losniños). * Juego de palabras (derechos y obligaciones de los niños.)formar un círculo y al que le toque la punta del lápiz dirá algún derecho u obligación, relacionado con la palabra que el maestro mencionará. * Llenar cuadro escribiendo con mayúscula las oraciones. Pag. 126 * Investigar por equipos un tema para exponerlo en el salón y los demás deberán tomar nota. (estrategia deintervención docente) * Escuchar una nota o documental en la internet y comentar y escribir ideas principales. (estrategia de intervención docente) * Búsqueda de palabras desconocidas en el diccionario. (estrategia de intervención docente) * Corregir escritura de palabras o frases. * Aportar comentarios sobre los temas expuestos. |
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