Definicion Integral De Derecho

Reacciones de la Familia ante el autismo Infantil

INDICE
INTRODUCCIÓN 3
Planteamiento del Problema 3
Justificación 7
Objetivos 9
Objetivo General 9
Objetivos Particulares 9
Pregunta de Investigación 9
Hipótesis 9
MARCO TEÓRICO 10
Marco Teórico 10
Autismo Infantil 10
Proceso educativo para el niño y su familia 10
Asimilación en la familia 11
Reacciones de la familia 11Tratamientos benéficos 12
Marco Contextual 15
MARCO METODOLÓGICO 16
Tipo de estudio 16
Sujeto de estudio, universo y muestra 16
Unidades de análisis 16
Instrumento 16
Material 16
Procedimiento 16
Resultados 17
CONCLUSIONES 18
REFERENCIAS 19
ANEXOS 21

INTRODUCCIÓN
Planteamiento del Problema

Autismo Infantil; una enfermedad que ha incrementado recientemente en losúltimos años. Aunque aún no se sabe con certeza las causas de esta enfermedad, se toman en cuenta diferentes teorías. La primera mención del autismo como término médico para designar ciertas conductas fue realizada por Bleuler en 1911 que lo entendió como esquizofrenia, desde ese momento sinfín de científicos fueron modificando el concepto. Actualmente este trastorno tiene distintas reacciones,dependiendo de qué tan desarrollada este la enfermedad en el infante. Una de ellas es el enojo por parte de maestros, ya que los niños con esta enfermedad tienen dificultad para comunicarse con los demás, además de tener problemas a los cambios en sus rutinas. Aunque teniendo una buena educación y paciencia; un niño puede tener resultados favorables, por ejemplo aprenden a saludar y entablar unaconversación con sus compañeros, los maestros les enseñan que son útiles, ayudándoles con labores sencillas o siendo apoyo para ellos en el aula. Con sus compañeros mantienen distancia pero aún así las buenas maestras los capacitan para que socialicen con los demás.
Es recomendable que algunas actividades a realizar sean:
Recreativas como excursiones, visitas a museos, paseos campestres, que sonideales para fortalecer lazos afectivos entre los niños.
Juegos de mesa o aquellos donde las reglas de conducta son mencionadas indirectamente
Se utilizan videos, conforme el niño adquiere mayor significado de las emociones para enriquecer dichos conceptos.
Otra reacción es el enojo pero por parte de la familia. En el momento en que se enteran que su hijo tiene autismo, los padres experimentandiversas emociones, entre ellas el enojo, ya que se sienten impotentes y no saben qué hacer; algunos desisten y se separan de su pareja o no le dan el tratamiento adecuado a su hijo; otros, por el contrario, buscan información acerca de ésta enfermedad y comienzan a llevar a sus hijos a terapia y esto los une como familia para valorarse unos a otros. Si existen hermanos en la familia, también soninfluyentes, si son negativos ante esta noticia, el niño autista lo siente y se deprime, sin embargo, hay hermanos que son positivos y ayudan al autista en todo lo que ocupa y esto es un gran beneficio para él, ya que siente el apoyo de las demás personas y sale adelante.
La culpabilidad es otra respuesta que puede tener la familia ante esta enfermedad. Por parte de los padres, se sientenresponsables, ya que este trastorno puede ser hereditario y creen que ellos son los causantes de que su hijo tenga este padecimiento, y al verlos se entristecen porque quisieran cambiar todo lo que le puede llegar a pasar a la persona que más quieren.
También los autistas se sienten culpables, dependiendo de la situación en la que se encuentren, ya que son muy sensibles y la mayoría del tiempo sufren porqueven que las demás personas no les tienen paciencia, se enojan, no los entienden, les tienen miedo, no saben cómo ni de qué hablarles, no tienen ni la menor idea de cómo cuidarlos, entre otras emociones y experiencias.
Cuando los padres se divorcian o tienen conflictos, el niño con autismo se siente culpable, porque piensa que gracias a él sus padres tuvieron problemas y se separaron, asumen la...