Desarrollo humano

Desarrollo humano

Desarrollo humano: estudio científico de cómo cambian las personas y como permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo.
La vida se divide en ocho periodos:
1. Etapa prenatal: Desde la concepción hasta el parto.
Formación de órganos y estructura básica.
Crecimiento físico acelerado.
Vulnerabilidad a las influencias ambientales.
2. Etapa de los primeros pasos: Delnacimiento a los 3 años.
El recién nacido es dependiente pero competente, los sentidos funcionan desde el nacimiento, el crecimiento físico y el desarrollo de habilidades motoras son muy rápidas.
Se forman lazos con los padres y con los demás.
El habla se desarrolla con rapidez.
Se incrementa interés en otros niños.
3. Primera infancia: Desde los 3 años a los 6 años.
Comienza a relacionarse con otrosniños.
Mejora la fuerza y las habilidades motrices fina y gruesa.
Incremento del autocontrol, cuidado propio e independencia.
Mayor creatividad en los juegos.
Comportamiento egocéntrico (centrado en si mismo).
4. Infancia intermedia: Desde los 6 años a los 12 años.
Los compañeros cobran gran importancia.
Comienza a pensar lógicamente.
Disminuye el egocentrismo.
Incremento de memoria y lenguaje.Desarrollo de autoestima.
Disminuye la rapidez del crecimiento físico.
Mejora la fuerza y la capacidad atlética.
5. Adolescencia: De los 12 a los 20 años.
Cambios físicos rápidos.
Se inicia la madurez reproductora.
Difícil búsqueda y consolidación de la identidad.
El egocentrismo se presenta en algunos comportamientos.
En términos generales las relaciones con los padres con buenas.
6. Edad adultatemprana: Desde los 20 a los 40 años.
Se toman decisiones sobre las relaciones íntimas.
Muchas personas se casan y tienen hijos.
La salud física llega al tope, luego decae ligeramente.
Elección de carrera.
Continúa desarrollándose el sentido de identidad.



7. Edad adulta intermedia: De los 40 a los 65 años.
Nueva búsqueda del sentido de la vida.
Sobreviene la menopausia en las mujeres.
La sabiduría yla habilidad para resolver problemas prácticos son grandes; declina la habilidad para resolver problemas nuevos.
Doble disponibilidad: cuidar a los hijos y a los padres ancianos.
La orientación del tiempo cambia a “tiempo dejado de vivir”.
Independencia de los hijos: nido vacío.
Las mujeres adquieren más confianza en sí mismas, los hombres se vuelven más expresivos.
Algunos experimentan el éxitoen sus carreras y llegan a la cima económica; otros sufren agotamiento.
En una minoría se produce la crisis de la edad madura.
8. Edad adulta tardía: 65 años en adelante
La mayoría de las personas aún están saludables y activas aunque de algún modo la salud y las habilidades físicas decaen.
La mayoría de las personas mantienen la mente despierta.
La jubilación deja más tiempo libre, pero reducelos recursos económicos.
Ante la inminencia de la muerte, se siente la necesidad de encontrarle su propósito a la vida.

















Teoría de las necesidades de Maslow

Necesidades básicas: las necesidades básicas se refieren a la supervivencia física: alimento, liquido, aire, sueño, refugio, etc.
Necesidades de seguridad: el ser humano necesita saber que su medio es estable, previsible,ordenada, un lugar donde pueda sentirse seguro.
Necesidades de amor y pertenencia: Maslow afirma que una vez satisfechas las necesidades anteriores, “las personas sentirán hambre de nexos, de afecto con la gente en general, en especial de obtener un lugar en su propio grupo; así se esforzara animosamente por lograr dicha meta.
Necesidades de aprecio: las necesidades de aprecio comprenden, tanto laautoestima como el respeto y estimación por partes de otros.
Necesidades de autoestima: se refiere a la confianza en sí mismo.
Necesidades de respeto por parte de otros: incluye el reconocimiento prestigio y aceptación por parte de otros.
Necesidades de autorrealización: Maslow ha descrito esta necesidad como “el deseo de llegar a ser todo lo que uno es capaz” esta nace generalmente después de haber...