Determinante Del Desempleo

DETERMINANTES DEL DESEMPLEO

La falta de empleo para los jovenes y su relación con los niveles de educación, ha recibido atención en la literatura económica a nivel internacional, destacándose los trabajos de Psacharopoulos y Layard (1979), Ingham (1985, 1989), Payne y Payne (1985), Viitanen (1999), Crockett (2000), Moncarz (2000), Cristina y Barraud (2003), entre otros,

Los primerosestudios abordaron la relación entre el nivel educativo y la tasa de retorno de posteriores capacitaciones, mostrando que a medida que el capital humano acumulado es más específico a los objetivos de la empresa, es menos probable que el trabajador sea desvinculado de la misma, sea por despedido o que renuncie por cuenta propia. A la par, también se ha estudiado el hecho que un shock tecnológico puedetornar obsoletos los conocimientos y habilidades específicas adquiridas por el factor trabajo.
Payne y Payne (1985) estudiaron la relación entre la edad y las calificaciones sobre el desempleo juvenil utilizando la Encuesta Permanente de Hogares de Inglaterra, encontrando que los más jóvenes y menos calificados contribuyen de forma significativa a la probabilidad de que un individuo estedesempleado. Metodológicamente, estos autores utilizaron un modelo de regresión logística para evaluar la capacidad explicativa de la edad y la calificación (posesión o no de una prueba de aptitud académica, GSE Certificate) sobre la probabilidad de estar desempleados de los jóvenes británicos, mostrando un efecto positivo y significativo de la educación sobre el éxito laboral.
Ingham (1989) modificólas variables representativas del nivel educativo de los jóvenes y agregó variables de control como el nivel de ingresos familiares y el nivel cultural de sus padres, para resolver el problema de haber omitido erróneamente variables socio-económicas del entorno del individuo. Mostró así que un nivel socioeconómico familiar más alto aumenta las posibilidades de empleo juvenil, estimando con másprecisión y menos sesgo el efecto de la variable que mide la calificación del individuo (medida en términosrelativos respecto al GSE Certificate).
Viitanen (1999) avanzó sobre el enfoque de Ingham (1989), al considerar en el análisis del problema las características personales, regionales, y de los familiares de los desempleados, abordando un enfoque multidimensional: un modelo logit multinomial, unanálisis factorial de correspondencias múltiples y un análisis de correlación canónica. Entre las variables incluidas en el modelo se encuentran las mismas que en el trabajo de Ingham (1989), el sexo, el desempleo de los padres y el lugar físico en donde vive el individuo, confirmando las hipótesis que mayores niveles de capacitación del capital humano están asociados a una menor probabilidad deestar desempleado y que la existencia de un buen trasfondo familiar es uno de los principales determinantes del éxito en el mercado laboral.
Otros autores han abordado el estudio de la dinámica de ingreso al mercado laboral de trabajadores jóvenes con instrucción formal. Crockett (2000) utilizó un modelo probit bivariado para evaluar la posible relación entre el comportamiento de losempleadores en detrimento de los trabajadores jóvenes con escasa experiencia laboral, bajo la hipótesis que los jóvenes desarrollan actitudes laborales insuficientes. El trabajo muestra que el trabajar a una temprana edad tiene impactos positivos aunque débiles, sobre la historia laboral futura.
En Argentina, Moncarz (2000) analizó las características y evolución del mercado laboral juvenil en elaglomerado urbano del Gran Córdoba, comprobando la existencia de una relación directa entre la tasa de desempleo agregada y la tasa de desempleo juvenil, la cual explicó se debe a una mayor respuesta cíclica en el mercado de trabajo juvenil ante cambios en las condiciones generales del mercado de trabajo. Cristina y Barraud (2003) profundizaron sobre las variables explivativas de la probabilidad de...