Dimensiones De La Identidad

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción de la realidad problemática
La Educación Peruana, actualmente se encuentra atravesando un proceso de reestructuración, porque presenta una serie de demandas sociales que debe satisfacer estas necesidades, como: aprender para la vida, ser productivos e innovadores, la formación en valores y de nuestra identidad como personas,familia, comunidad, nación.
Estas necesidades sociales se desarrollan en dos ambientes, fundamentalmente, la familia y la escuela. Por esta razón, los padres yeducadores tenemos una labor importante en la formación de la autoestima delos niños, ya que con nuestro estilo educativo vamos moldeando la propia imagen que se crea de sí mismo, en camino hacia su desarrollo personal.Prepararlo para la vida, satisfaciendo las expectativas de la sociedadaprendiendo a vivir de acuerdo a sus normas y cultura.
Normalmente, durante su desarrollo los niños suelen presentar muchasalteraciones de conducta. Y eso es totalmente normal ya que el niño necesitará contrastar distintas situaciones. Pero existen actuaciones que persisten y se convierten en comportamientos casi crónicos. Por ejemplo, cuando el niñoempieza a evitar actividades intelectuales, deportivas o sociales por miedo al fracaso; cuando engaña, miente, y echa la culpa a los demás; cuando, por no confiar en sí mismo y en su capacidad, se hace el pequeño delante de los demás; cuando se vuelve agresivo o violento, y extremadamente tímido;
cuando se niega a todo y se muestra frustrado delante de cualquier situación, o cuando la opinión ajenadomina sus decisiones. En el futuro los niño serán personas sin éxito, sin calidad de vida.
El desarrollo personal de sí mismo, implica un autoconocimiento, autoestima, auto dirección y autoeficacia, que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y social, cuyo fin es lograr un camino de transformación y excelencia personal para ser líderes del nuevo siglo. Triunfar otener éxito siempre ha sido lo que tiene el hombre en mente al iniciar cualquier proyecto o labor, es por esto que el desarrollo del individuo ha logrado obtener un puesto importante y trascendental en los las últimas décadas, apareciendo multitud de autores al respecto. Que hablan de cómo lograr un ser íntegro y completo para que el mismo pueda llevar a cabo con éxito todo lo que emprenda.
.Se ha demostrado quesi nos preocupamos por lograr la calidad todas las actividades que realizamos se llevarán a cabo en un clima de confianza y comunicación interactuando con menos tensión; obteniendo resultados productivos y sanos.
En la I.E. Nº 40081 “Reyna de Santa María ” del Distrito de Santa María ,de la provincia de Huaura, no existe preocupación por conocer el nivel de autoestima de los alumnos ymenos aún el de preocuparse por el crecimiento personal de los alumnos. Las nuevas tendencias educacionales humanistas se caracterizan por centrarse en la persona del educando, en sus características, necesidades y problemas y tratar de ayudarlo en la realización de las tareas propias de su edad para su desarrollo integral. Los educadores deben ser conscientes de los distintos ritmos de desarrollo de cadaniño, a fin de que se sientan cómodos en la escuela y puedan aprovechar debidamente el tiempo que dedican a formarse en los planos académico y personal.

1.2. Formulación del problema
1.2.1 Problema general
¿Cómo se relaciona la autoestima y la identidad en los educandos de la I.E. Reyna de Santa María del distrito de Santa María del 2012?
1.2.2 Problemas específicos
¿Cómo influyela confianza en sí mismo en la identidad de los educandos de la I.E. Reyna de Santa María del distrito de Santa María del 2012?
1.3. Objetivos de la investigación
1.3.1 Objetivo general
Determinar la relación que existe entre la autoestima y la identidad en los educandos de la I.E. Reyna de Santa María del distrito de Santa María del 2012.
1.3.2 Objetivos específicos...