Discurso

v¿Qué entendemos por atención diferenciada en el aula?
Los niños y las niñas de nuestras aulas constituyen un conjunto variado: provienen de una diversidad de ambientes, llegan a la escuela condiferentes niveles de madurez emocional y social. Sus intereses difieren mucho en contenido e intensidad y algunos muestran ciertos aprendizajes en lectura y escritura, que pueden variar con el tiempo ysegún los aprendizajes que alcancen.
Tomar conciencia de que los niños aprenden con distintos ritmos y que difieren en su capacidad para comprender ideas complejas, es como reconocer que los niñosde determinada edad no tienen la misma estatura. Diferenciar la enseñanza es reconocer esa diversidad.
La atención diferenciada en el aula implica conciencia de parte de los docentes, la institucióny la comunidad educativa en general, sobre lo que significa y debe hacerse para lograrla, así como realizar acciones organizadas y coordinadas en función de alcanzar esta meta.
El propósito de laatención diferenciada es maximizar el éxito en el aprendizaje individual y el desarrollo de cada educando, atendiendo la situación de cada estudiante y apoyando su proceso de aprendizaje de la lectura yescritura.
La atención diferenciada a los estudiantes según su nivel de desempeño es importante
porque1:
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Promueve el compromiso del docente con el aprendizaje de cada estudiante.
•Promueve la participación de todos y cada uno de los estudiantes.
•
Maximiza el tiempo de aprendizaje efectivo.
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Ofrece objetivos claros antes de comenzar la enseñanza.
•
Mantiene el enfoquede la enseñanza y se evita el uso ineficaz del tiempo, por
explicaciones y añadiduras “sobre la marcha”.
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Los docentes pueden planear, previamente, lo que tienen que enseñar a
diversosgrupos.
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Hace la enseñanza más confortable, atrayente y estimulante para los
estudiantes.
Un estudiante con dificultades generalmente no se recupera inmediatamente. La recuperación puede tomar...