Economia
Páginas: 39 (9656 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
ÍNDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN.
Durante las últimas tres décadas del siglo XIX, se forjaron herramientas analíticas que permitieron la transformación de la economía clásica en la economía neoclásica que conocemos.
A diferencia de los clásicos, cuya preocupación radicaba en la búsqueda de las causas del crecimiento económico y la distribución del ingreso, los neoclásicos centran suanálisis en la asignación óptima de los recursos escasos.
Su principal herramienta es el análisis marginal, el cual estableció que el precio de los bienes está en función de sus costos. Este tipo de análisis surgió al estudiar los inconvenientes en la teoría clásica del valor y centra su estudio en el concepto de utilidad, que si bien no lo define a cabalidad, considera que es posible ordenarlo deacuerdo con las preferencias del consumidor. Asimismo, introduce en su análisis el concepto de utilidad marginal decreciente, la cual establece que el aumento del consumo de un bien reduce la utilidad o la satisfacción marginal.
En la mayoría de libros considera que hubo tres grandes escuelas, que fueron:
Escuela inglesa, representada por Alfred Marshall
Escuela austriaca, representada por CartMenger.
La escuela francesa, represntada por Leéon Wuarlas.
Pero a estas le vamos agregar una que es la representada por, Irving Fisher fue un economista estadounidense que contribuyó a difundir las ideas económicas neoclásicas en Estados Unidos.
Varios conceptos toman su nombre de él, como la ecuación de Fisher, la hipótesis de Fisher, la tasa de Fisher y el teorema de separabilidad deFisher.
León Walras y Alfred Marshall. Sus estudios los desarrollaron en forma independiente y el impacto que cada uno tuvo en la teoría económica fue distinto. Muchas de sus conclusiones fueron refutadas posteriormente, pero modificaron la perspectiva y el alcance de la economía moderna
Walras profundizó en la necesidad de incluir la formulación abstracta en el análisis económico, además delenfoque contextual. Su enfoque fortaleció la técnica económica, pero se distanció de las aplicaciones reales.
En cambio, Marshall considera, que si bien es necesaria la abstracción, ésta no necesariamente tiene que ser matemática. Su enfoque parcial permite analizar una infinidad de situaciones, tanto de la demanda como de la oferta, y su interrelación para determinar los precios.
Elinstrumental de Marshall pretendió unificar los enfoques institucionalista (estudio de la historia y las instituciones) y formalista (formulación no contextual, abstracta y matemática), pero sin lograrlo, pues su interés era la economía como arte (que funcione) y no la economía positiva o normativa.
La escuela marshalliana predominó desde el inicio del siglo XX hasta la revolución metodológicaformalista que reformuló la economía hacia su actual estructura matemática.
La economía neoclásica fue modificada en aspectos relacionados con el método: mayor amplitud y precisión en la teoría existente por la utilización de la matemática, un enfoque no contextual y un mayor nivel de abstracción
CAPÍTULO I
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Elmundo ha sufrido un sinnúmero de cambios atreves de la historia, en todos los aspectos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos y por supuesto económicos. Entonces fue necesario que la en cada época se adapte las ciencias a ella, es así como la economía a finales del siglo XIX aparecen una nueva tendencia económica que es el neoclasismo.
La época en que nos vamos a dedicar nuestrainvestigaciones del 1980- 1910, en este periodo de tiempo se tiene tres representantes de diferentes partes del mundo e incluso sus estudios son por separado pero no cabe ninguna duda que el aporte que lo realizaron a la economía es sumamente grande, en donde introdujeron las matemáticas como fuente principal de los acontecimientos económicos.
1.2.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
El propósito del estudio de...
INTRODUCCIÓN.
Durante las últimas tres décadas del siglo XIX, se forjaron herramientas analíticas que permitieron la transformación de la economía clásica en la economía neoclásica que conocemos.
A diferencia de los clásicos, cuya preocupación radicaba en la búsqueda de las causas del crecimiento económico y la distribución del ingreso, los neoclásicos centran suanálisis en la asignación óptima de los recursos escasos.
Su principal herramienta es el análisis marginal, el cual estableció que el precio de los bienes está en función de sus costos. Este tipo de análisis surgió al estudiar los inconvenientes en la teoría clásica del valor y centra su estudio en el concepto de utilidad, que si bien no lo define a cabalidad, considera que es posible ordenarlo deacuerdo con las preferencias del consumidor. Asimismo, introduce en su análisis el concepto de utilidad marginal decreciente, la cual establece que el aumento del consumo de un bien reduce la utilidad o la satisfacción marginal.
En la mayoría de libros considera que hubo tres grandes escuelas, que fueron:
Escuela inglesa, representada por Alfred Marshall
Escuela austriaca, representada por CartMenger.
La escuela francesa, represntada por Leéon Wuarlas.
Pero a estas le vamos agregar una que es la representada por, Irving Fisher fue un economista estadounidense que contribuyó a difundir las ideas económicas neoclásicas en Estados Unidos.
Varios conceptos toman su nombre de él, como la ecuación de Fisher, la hipótesis de Fisher, la tasa de Fisher y el teorema de separabilidad deFisher.
León Walras y Alfred Marshall. Sus estudios los desarrollaron en forma independiente y el impacto que cada uno tuvo en la teoría económica fue distinto. Muchas de sus conclusiones fueron refutadas posteriormente, pero modificaron la perspectiva y el alcance de la economía moderna
Walras profundizó en la necesidad de incluir la formulación abstracta en el análisis económico, además delenfoque contextual. Su enfoque fortaleció la técnica económica, pero se distanció de las aplicaciones reales.
En cambio, Marshall considera, que si bien es necesaria la abstracción, ésta no necesariamente tiene que ser matemática. Su enfoque parcial permite analizar una infinidad de situaciones, tanto de la demanda como de la oferta, y su interrelación para determinar los precios.
Elinstrumental de Marshall pretendió unificar los enfoques institucionalista (estudio de la historia y las instituciones) y formalista (formulación no contextual, abstracta y matemática), pero sin lograrlo, pues su interés era la economía como arte (que funcione) y no la economía positiva o normativa.
La escuela marshalliana predominó desde el inicio del siglo XX hasta la revolución metodológicaformalista que reformuló la economía hacia su actual estructura matemática.
La economía neoclásica fue modificada en aspectos relacionados con el método: mayor amplitud y precisión en la teoría existente por la utilización de la matemática, un enfoque no contextual y un mayor nivel de abstracción
CAPÍTULO I
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Elmundo ha sufrido un sinnúmero de cambios atreves de la historia, en todos los aspectos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos y por supuesto económicos. Entonces fue necesario que la en cada época se adapte las ciencias a ella, es así como la economía a finales del siglo XIX aparecen una nueva tendencia económica que es el neoclasismo.
La época en que nos vamos a dedicar nuestrainvestigaciones del 1980- 1910, en este periodo de tiempo se tiene tres representantes de diferentes partes del mundo e incluso sus estudios son por separado pero no cabe ninguna duda que el aporte que lo realizaron a la economía es sumamente grande, en donde introdujeron las matemáticas como fuente principal de los acontecimientos económicos.
1.2.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
El propósito del estudio de...
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