Educación en valores

Páginas: 3 (726 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2009
HACIA UN CURRÍCULO MAS HUMANIZADO A TRAVEZ DE LOS EJES TRANSVERSALES

Prof. Vladimir S. Marco Herrera
En los tiempos actuales es importante hacer una reflexión sobre la necesidad de llevar acabouna profunda revisión y actualización del sistema educativo venezolano para que este en concordancia a las nuevas realidades y necesidades del país. Ya que este es el instrumento que utiliza unasociedad para conseguir el desarrollo deseado.
Esa acción no debe estar solamente dirigida hacia una reforma radical del currículo en lo que concierne a las asignaturas que lo deben integrar,sino que también debe considerar la necesidad de convertir la acción educativa en una acción profundamente humanizadora. Por lo que dentro de esta revisión al modelo educativo debemos considerar alcurrículo como parte de la realidad social de un país y a los ejes transversales como un nuevo paradigma que debe humanizar a las ciencias llamadas duras.

Entendiendo al currículo como el procesodinámico de adaptación al cambio social, donde podemos decir que es el resultado del análisis de todos los elementos (contexto, educando, educador, recursos, estructura) que participan en el procesoeducativo de un país, también implica la definición de fines, de objetivos, y especifica medios y procedimientos para asignar los recursos. Es un plan de estudio o de trabajo que se utiliza para guiar y darestructura al proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre la base de unos fundamentos, que le permite a una institución educativa organizar el proceso de enseñanza de un modo sistemático y estratégico,organizando los objetivos, contenido y actividades de enseñanza-aprendizaje. Para darle dirección y estructura al proceso educativo orientado hacia el logro de las metas trazadas.

El currículo debeser estudiado en toda su complejidad y deben analizarse tanto sus facetas internas como su efecto social, político y económico en sus diferentes alcances, para poder hacerle las modificaciones...
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