Educación Fisica

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ”
CIUDAD BOLÍVAR. EDO- BOLÍVAR.











CIUDAD BOLÍVAR, 08 DE NOVIEMBRE DEL 2012




INTRODUCCION

La Educación Física cumple a la perfección con uno delos puntos más importantes de la tarea educativa que es ir dotando al niño de la conciencia realista de sus limitaciones sin una represión excesiva. Considera al alumno un ser activo que utiliza todas sus capacidades motrices, cognitivas y perceptivas para alcanzar una solución.
La actividad física en estas edades contribuye a mantener en el niño un estado de ánimo alegre y activo, al realizaractividades y relacionarse con los adultos y niños que lo rodean, al establecer relaciones espaciales con objetos reales tomando como punto de partida su cuerpo en movimiento, al expresar y comprender las indicaciones del adulto, acompañarlo con movimientos corporales, estímulos musicales entre otros, todos dirigidos a la realización de una actividad física planificada y controlada encorrespondencia con los logros motores alcanzados acordes con la edad y el desarrollo psicomotor alcanzado.
Por eso se hace indispensable que existan profesores de educación física especialistas que estén presentes día a día en los centros de educación inicial para garantizar el logro y desarrollo de las habilidades antes descritas en los niños y niñas de esta edad.














1.METODOLOGÍA PARA LA ORIENTACIÓN DE JUEGOS EN EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓN.
La evolución del niño y del juego está relacionado con el medio, clave en el desarrollo de las capacidades del niño.
El desarrollo no puede realizarlo el niño por sí sólo sino que necesita que le estimulen, sobre todo en sus primeros años de vida. Esta estimulación sólo la deben de dar los adultos, primero en el ámbito familiar yluego en el escolar. Esta es la acción educativa o ayuda para encauzar la actividad del sujeto y para hacerla más eficaz dentro de su perfeccionamiento.
Las funciones principales del educador son:
1. Mantener la motivación del juego.
2. Hacer de juez imparcial.
3. Incitar, aconsejar, y proponer sin una acción directa.
Y debe:
1. Intervenir en el juego alguna vez para experimentar.
2.Observar al niño en su juego:
Sus relaciones ante el éxito y el fracaso.
Su conducta hacia los compañeros.
Su adaptación e integración en el juego.
3. Seleccionar los juegos en función de un orden.
4. Establecer una intensidad y alternancia adecuadas.
5. Movilizar a todos los niños.
Para favorecer el desarrollo de las oportunidades propias de cada etapa, el educador debe actuar:
Primera etapa(Preescolar):
Desarrollará:
Las cualidades del campo psicomotor.
Las cualidades perceptivas.
Las cualidades neuromotrices y musculares.
Favoreciendo:
Su dominio corporal.
El conocimiento de sí mismo.
Segunda etapa (Principio de escolaridad):
Contribuirá a:
La integración social.
Su formación moral.
El desarrollo motor básico.
La adquisición del ritmo.
El aprendizaje de habilidadesbásicas.
Tercera etapa (Escolaridad plena):
Favorecerá:
El perfeccionamiento motor.
La iniciación de los juegos competitivos.
La iniciación deportiva. (Juegos pre deportivos).

2. MÉTODOS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO DE LA ORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓN
DEL NIÑO Y LA NIÑA DE EDUCACIÓN INICIAL.

Para seleccionar las actividades debemos tener en cuenta lossiguientes aspectos:
♦ Juegos organizados
♦ Juegos recreativos tradicionales
♦ Juegos pre-deportivos
♦ Competencias de atletismo
♦ Tabla gimnástica
♦ Juegos de recorridos con obstáculos

La presentación de las actividades físico-recreativas.
En primer lugar, el dinamizador debe estar convencido de que el juego/actividad ha sido bien seleccionado y su presentación va a servir para...