educacion en chile

Sistema Educacional Chileno
En el presente ensayo se desarrolla teniendo en cuenta los siguientes conceptos:
Sistema: un conjunto ordenado de normas y procedimientos que regulan el funcionamiento de un grupo o colectividad.
Educación: formación destinada a desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedada la que pertenecen.
Definición de educación según los autores: Platón, Henz, Piaget.
Según platón La educación es entonces el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que se dirige. El hombre educado comprende que esta vida no es sino un paso, un eslabón de una cadena de reencarnaciones quedeben aprovecharse para dejar lo sensible en pos de lo inteligible, haciendo el mérito necesario para superar esta condición corporal de modo definitivo. Por ello para Platón “la educación es desalienación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento” (Droz 1992).
Henz (1976:39): «Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de personas, de sus actividades y actos, de lascolectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas para el individuo, despertando y fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que pueda convertirse en una personalidad capaz de participar responsablemente en la sociedad, la cultura y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz».
J. Piaget (1931): «La pedagogía es como la medicina: un arte que sebasa (o debería basarse) en conocimientos científicos precisos.»

El sistema educacional chileno se caracteriza, por tener una administración a través de instituciones del estado (mineduc), particulares, municipales y fundaciones, que tienen como finalidad ser responsables de dar una educación de calidad dentro de un establecimiento educacional.
En chile la educación está regida por la leygeneral de educación promulgada bajo el gobierno de Michelle Bachelet (LGE), sucesora por la Ley orgánica constitucional de enseñanza (LOCE).
El sistema educacional se divide en los siguientes niveles; parvulario, básico, medio, universidades y los centros de formación técnica de la educación superior, están regulados y vigilados por el Ministerio de Educación de Chile. La CNA (comisión nacional deacreditación) tiene como objetivo verificar la existencia de mecanismos eficaces que asegure su calidad, cuando hablamos de acreditación nos referimos que donde se imparten carreras ya sean profesionales y técnicas, pueden recibir financiamiento del estado, como las becas y créditos para sustentar la totalidad o una parte del arancel. En chile la educación se distinguen los siguientes niveles:Nivel parvulario o educación inicial
La educación parvularia o educación inicial atiende a los niños y niñas desde los 6 meses hasta los 6 años de edad. En el año 2013 (21 de mayo el Presidente de la Republica, Sebastián Piñera aprobó el proyecto de ley donde el Kínder es obligatorio).
La junta nacional de jardines infantiles (JUNJI) creado en el año 1970, es un servicio público dependiente delMinisterio de Educación, encargado de crear planificar, coordinar, promover, estimular y supervigilar la organización y funcionamiento de los jardines infantiles.
Lucía Hiriart de Pinochet en 1975, crea FUNACO (Fundación Nacional de ayuda a la comunidad), cuya finalidad era coordinar la labor del voluntariado de acción social. En el año 1990, Leonor Oyarzún de Aylwin transformó FUNACO en unainstitución que atiende a niños de extrema pobreza (INTEGRA).
En la educación parvularia se distingue en los distintos niveles.
Nivel sala cuna menor: 84 días a 1 año de edad.
Nivel sala cuna mayor: 1 a 2 años de edad.
Nivel medio menor: 2 a 3 años de edad.
Nivel medio mayor: 3 a 4 años de edad.
Primer Nivel de transición (Pre kínder): 4 a 5 años de edad.
Segundo Nivel de transición (kínder):...