educacion y sociedad

Unidad l- RELCIONES ENTRE LA EDUCACION Y LA SOCIEDAD.
1: La influencia del medio social en la educación
- Intentos de democratización en la enseñanza: el anhelo de acabar con las injusticias y dar igualdad de oportunidades a todos ha provocado que el nivel académico se iguale por lo bajo. Ante esta situación los educadores se preguntaron si los recursos educativos influyen en el rendimiento.El informe COLEMAN se centraba en encontrar respuestas a esta pregunta. El objetivo de este estudio era determinar el grado de segregación y discriminación existente en las escuelas frecuentadas por distintos grupos raciales, analizando, además, la relación entre el rendimiento y los recursos disponibles en tales centros.
Según el informe la calidad de la enseñanza no parecía guardar una relaciónconsistente y significativa con el rendimiento académico. Es decir, ciertos factores como el gasto por alumno, la experiencia del profesorado, la existencia de laboratorio de ciencias o el número de libros en la biblioteca tenían poco poder predictivo sobre el rendimiento.
Por otro lado, a pesar del gasto presupuestario en educación, según el informe PISA, España se encuentra en el “vagón decola” en cuanto a la calidad del sistema educativo. El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoración internacional de los alumnos.
2. Repercusiones del ambiente en la educación
El medio social influye ydetermina el desarrollo del individuo. Tradicionalmente se han señalado varias teorías al respecto:
1º.- Herencialista: todo desarrollo personal procede de factores congénitos.
2º.- Ambientalista: las circunstancias ambientales operan con carácter decisivo.
3º.- Personalista: el desarrollo de la personalidad del individuo depende de las dos anteriores.
La educación no se centra exclusivamente enla relación profesor-alumno, sino que intervienen otros elementos como:
 La familia.
 La sociedad: a través de la escuela.
Durkheim fue el primero en plantear que toda sociedad instrumenta mecanismos de transmisión para adaptar las nuevas generaciones a las costumbres, valores, creencias, pautas de comportamiento, etc.… valorados y permitidos socialmente. La educación y, en concreto, laescuela cumple para este autor la función de integrar a la vida social, a partir de la homogenización y de la transmisión de valores universales y válidos para todos los miembros de la sociedad. Esta función inicial fue ampliándose en la medida que las sociedades se fueron volviendo más complejas y la división del trabajo más especializada.
La educación dejó de ser sólo transmisora o socializadorapara convertirse años más tarde, en la encargada de asignar posiciones sociales. Posteriormente para algunos sociólogos, influidos por el marxismo y por Weber, la educación cumple una función de reproducción de las relaciones de producción presentes en la sociedad.
La educación, como reproductora o transformadora de las relaciones sociales, será una constante en los estudios sobre educación ysociedad.
Actualmente estamos asistiendo a un cambio social. Sobre la base de los pilares educativos, (sociedad, familia e instituciones educativas) encontramos otros elementos de cambio social como:
- Internet: proporcionando información de cualquier tipo a cualquier usuario sin filtros
- Profesores: tienen asignados papeles nuevos que no les corresponden. Suplen la función de los padres.
3. Laeducación como medio de control social
El control social es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades. La educación es definida como un proceso de integración del individuo en sociedad.
Participan siempre un educador (integrado en una cultura y una sociedad determinada) y un educando (el niño, objeto de la educación). Por otro...