Educacion y sus problemas
Páginas: 6 (1327 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2012
INTRODUCCION
En el nuevo milenio, los cambios sociales, científicos y tecnológicos ocurren de manera apresurada, esto es más perceptible en la tecnología ya que los artefactos que hoy son novedosos, mañana serán casi obsoletos. De igual forma, la vida de las sociedades, a nivel internacional, está evolucionando velozmente; por ejemplo, las familias de hoy son diversas; antaño eran conformadaspor papa, mamá, hijos y quizá abuelos, así eran mostradas en los libros de texto en nuestro país en años pasados; hoy son familias con solo mamá e hijo, solo papa e hijo, solo abuelos y nietos, familias compuestas (tus hijos, mis hijos y nuestros hijos), familias sin hijos, parejas del mismo sexo. Los valores, costumbres y creencias también están en constante transformación, ahora sabemosque los niños enfrentan problemas, quedando inválido el mito de la infancia feliz:”esta es la nueva era, hay niños en situaciones difíciles, muchos niños de ocho o nueve años no tienen a nadie que se ocupe de ellos cuando acaba el horario escolar; dos décadas atrás, esto hubiera sido considerado como abandono”[1]
Por otra parte, la expectativa de número de años de vida de las personas se haalargado debido a los avances de la ciencia médica; sin embargo, debido a los hábitos alimenticios que practicamos y al tipo de alimentos que consumimos, (industrializados, con saborizantes, edulcorantes, colorantes y conservadores), a la contaminación ambiental, contaminación del suelo, el uso de pesticidas y fertilizantes, entre otros factores, nuestro organismo ha empezado a responder con nuevasenfermedades, incluso males que antes eran exclusivos de personas adultas, ahora están siendo padecidos por niños. Estamos reconociendo que el nuevo milenio también trae consigo aspectos que no favorecen a la comunidad internacional; por ejemplo el calentamiento global, las crisis hambrunas, la violencia manifiesta en formas como la segregación y discriminación hacia mujeres, niños, ancianos ygrupos vulnerables, como personas con discapacidad y grupos indígenas; las guerras y el narcotráfico.
Ante este panorama, dirigentes de las naciones se unieron para la búsqueda de soluciones a problemáticas comunes, proponiendo transformaciones sobre todo en el ámbito educativo, bajo la premisa de que en la educación está la solución, tal como lo afirma Rivero[2] (2000) “a mayor educación, mayor esla posibilidad de superar las condiciones de pobreza; con la educación, el hombre y la mujer tienen la posibilidad de poseer y disfrutar una vida más plena y alcanzar mejores alternativas ocupacionales, de información y de recreo, de más oportunidades de crecimiento “.
De tal manera que la educación que las naciones provean a sus habitantes tendrá ciertas características, de modo que sumodelo educativo abarque y transforme positivamente todos los contextos (natural, social, económico, de valores) donde se desenvuelven los individuos, con un enfoque humanitario y ecológico, de equidad y respeto por todo, inclusive hacia la naturaleza como proveedora de las materias primas indispensables (agua, alimentos, oxigeno) para para la vida.
Ante una sociedad compleja, donde la informaciónllega a ser excesiva y cambiante, a la educación se le confiere la tarea de formar ciudadanos reflexivos, capaces de gestionar sus propios riesgos y cimenten su desarrollo en sus conocimientos, pero sin perder de vista que hay otros individuos que pueden o no estar de acuerdo con él y, que tales opiniones merecen respeto.
DESARROLLO
as ciencias sociales y las humanidades adquieren granrelevancia en la educación en valores, gracias a la reflexión humanística pueden comprenderse los problemas actuales y pensar en las propuestas de solución. Plantean la educación del siglo XXI basada en el trabajo pedagógico sobre valores y actitudes, propiciando una convivencia más justa y democrática. Tal enfoque requiere de una metodología acorde y de docentes con actitud positiva frente al...
En el nuevo milenio, los cambios sociales, científicos y tecnológicos ocurren de manera apresurada, esto es más perceptible en la tecnología ya que los artefactos que hoy son novedosos, mañana serán casi obsoletos. De igual forma, la vida de las sociedades, a nivel internacional, está evolucionando velozmente; por ejemplo, las familias de hoy son diversas; antaño eran conformadaspor papa, mamá, hijos y quizá abuelos, así eran mostradas en los libros de texto en nuestro país en años pasados; hoy son familias con solo mamá e hijo, solo papa e hijo, solo abuelos y nietos, familias compuestas (tus hijos, mis hijos y nuestros hijos), familias sin hijos, parejas del mismo sexo. Los valores, costumbres y creencias también están en constante transformación, ahora sabemosque los niños enfrentan problemas, quedando inválido el mito de la infancia feliz:”esta es la nueva era, hay niños en situaciones difíciles, muchos niños de ocho o nueve años no tienen a nadie que se ocupe de ellos cuando acaba el horario escolar; dos décadas atrás, esto hubiera sido considerado como abandono”[1]
Por otra parte, la expectativa de número de años de vida de las personas se haalargado debido a los avances de la ciencia médica; sin embargo, debido a los hábitos alimenticios que practicamos y al tipo de alimentos que consumimos, (industrializados, con saborizantes, edulcorantes, colorantes y conservadores), a la contaminación ambiental, contaminación del suelo, el uso de pesticidas y fertilizantes, entre otros factores, nuestro organismo ha empezado a responder con nuevasenfermedades, incluso males que antes eran exclusivos de personas adultas, ahora están siendo padecidos por niños. Estamos reconociendo que el nuevo milenio también trae consigo aspectos que no favorecen a la comunidad internacional; por ejemplo el calentamiento global, las crisis hambrunas, la violencia manifiesta en formas como la segregación y discriminación hacia mujeres, niños, ancianos ygrupos vulnerables, como personas con discapacidad y grupos indígenas; las guerras y el narcotráfico.
Ante este panorama, dirigentes de las naciones se unieron para la búsqueda de soluciones a problemáticas comunes, proponiendo transformaciones sobre todo en el ámbito educativo, bajo la premisa de que en la educación está la solución, tal como lo afirma Rivero[2] (2000) “a mayor educación, mayor esla posibilidad de superar las condiciones de pobreza; con la educación, el hombre y la mujer tienen la posibilidad de poseer y disfrutar una vida más plena y alcanzar mejores alternativas ocupacionales, de información y de recreo, de más oportunidades de crecimiento “.
De tal manera que la educación que las naciones provean a sus habitantes tendrá ciertas características, de modo que sumodelo educativo abarque y transforme positivamente todos los contextos (natural, social, económico, de valores) donde se desenvuelven los individuos, con un enfoque humanitario y ecológico, de equidad y respeto por todo, inclusive hacia la naturaleza como proveedora de las materias primas indispensables (agua, alimentos, oxigeno) para para la vida.
Ante una sociedad compleja, donde la informaciónllega a ser excesiva y cambiante, a la educación se le confiere la tarea de formar ciudadanos reflexivos, capaces de gestionar sus propios riesgos y cimenten su desarrollo en sus conocimientos, pero sin perder de vista que hay otros individuos que pueden o no estar de acuerdo con él y, que tales opiniones merecen respeto.
DESARROLLO
as ciencias sociales y las humanidades adquieren granrelevancia en la educación en valores, gracias a la reflexión humanística pueden comprenderse los problemas actuales y pensar en las propuestas de solución. Plantean la educación del siglo XXI basada en el trabajo pedagógico sobre valores y actitudes, propiciando una convivencia más justa y democrática. Tal enfoque requiere de una metodología acorde y de docentes con actitud positiva frente al...
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