Educacion

Teoría de la Lectura como proceso.
Leer no solo es recorrer con la vista lo escrito, hace falta decodificar (identificar señales o signos y sus sentidos), además comprender, deducir e interpretar.La lectura es un hecho de comunicación mediatizada con distancia en el tiempo y en el espacio, un hecho cognitivo y un proceso de conocimiento. Durante la lectura existe una interacción entre el emisory el receptor, el lector aporta procesos mentales y el texto pistas, claves o indicios para ser interpretados. Los aportes de la lingüística del texto, proporcionan una ayuda para distinguir esaspistas.
Kenneth Goodman titula su modelo “Una perspectiva transaccional sociosicolingüística”, “transaccional” debido a que el lector entra en un proceso de transacción con el texto y sus esquemas setransforman a través de la asimilación y la acomodación descripta por Piaget. “Sociosicolingüístico” se refiere a los aportes de: la concepción sociocultural del lenguaje, la lectura y la escritura; ala teoría general del conocimiento y la comprensión, en especial la teoría de los esquemas y a una teoría del lenguaje que incluye la pragmática, la lingüística del texto, el nivel léxico – gramaticaly la semántica.
Para la comprensión el lector construye significados con sus conocimientos previos conceptuales, letrados y con las claves lingüísticas y textuales que da el mismo, por lo tanto, ellector es un sujeto activo que puede formular hipótesis como ser deducciones, resumir, etc. Otros elementos del lector son la intención de la lectura (Goodman habla así de lectura ambiental,profesional, recreativa, informativa y ritual) y las estrategias cognitivas que son los procesos mentales del lector puestos en acción para interactuar con el texto. Las estrategias cognitivas más importantesson: la predicción (constante formulación de hipótesis del lector durante su lectura), la inferencia (son las deducciones lógicas o suposiciones que pueden realizarse a partir de ciertos datos que...