Educacion

INSTITUTO SUPERIOR
PEDAGÓGICO PRIVADO
“AMAUTA”

Trabajo de Investigación:
LOS JUEGOS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DEL NIÑO EN LA SEGUNDA INFANCIA

PRESENTADO POR:

ARAGON ROMANI, Angélica Elizabeth
CARHUA MASGO, Zayda
ISIDRO BARZOLA, Helia Nina
PRADO CASTRO, Gabriela Amadea
VIDAL MENDOZA, Jenne Mauren

Para optar el título de PROFESORA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2007A Dios y a mi familia por el apoyo constante,
a mi hijo Obriam por ser la fuerza
que me inspira a seguir adelante.
Angélica

Dedico este trabajo a Dios
por darme lo mejor de la vida,
a mis padres, que me dieron su apoyo
incondicional para llegar a esta meta.

Gabriela.

Este trabajo va a dedicado a mis queridos padres
Eugenio y Sarita por apoyarme desinteresadamente,
ysobre todo a Dios por iluminarme día a día.
Helia

INTRODUCCIÓN

Sabemos que el juego es una función propia, natural y espontánea del niño, la misma que se manifiesta sin ninguna preparación, porque brota en forma natural, como parte de su vida misma, y se va desenvolviendo en forma gradual de acuerdo a su ambiente o medio natural, además de estar íntimamente relacionado con los diversos actos yproblemas en la cual el niño cumple sus actividades.

Jugar es la actividad o el modo peculiar de la expresión creadora del niño; a través de él, le permite desarrollarse física, intelectual, social, emocionalmente. Esta es una de las múltiples razones por la que nos hemos puesto a trabajar para poder realizar nuestro trabajo de investigación.

El juego, psicológicamente, procura en el niñomuchas oportunidades para actuar con entera libertad frente a cualquier situación dada, y así expresar sus emociones y tomar decisiones por sí mismo, con la finalidad de resolver sus problemas y socialmente permite que el niño se integre a su grupo, logrando el respeto mutuo y la solidaridad, como lo menciona Jean Chateau: "El juego es el medio fundamental que tiene el niño para aprender de símismo y del mundo. Es un elemento fundamental de crecimiento, parte esencial del proceso de aprendizaje. Mediante el juego, el niño experimenta sensaciones nuevas que lo ayudan a relacionarse con el medio que lo rodea, permitiendo así demostrar su carácter y temperamento que posteriormente ayuda al adulto a moldear su conducta."

Como se verá, el juego es uno de los instrumentos más importantes enel desarrollo socio-emocional del niño y adolescente, es el medio natural a través del cual aprende, haciendo una actividad que le es grata, que le es placentera; por .ello es que mediante ella, se consigue establecer relaciones o interrelaciones entre los mismos, porque estrecha los grados de amistad entre sus pares.
Realizando las investigaciones necesarias, en el capítulo I se muestra elplanteamiento del problema y las hipótesis con sus variables, así como el sustento legal del trabajo de investigación, En el capítulo II se muestra el marco teórico donde aparece el concepto de niño y de infancia, las características de la segunda infancia y las principales teorías que plantean diversas hipótesis sobre el juego y las características predominantes, sus tipos y la importancia del docenteen el planteamiento de los mismos. Finalmente, el capítulo III se mencionan las conclusiones y sugerencias a las que llegamos después de realizar nuestra investigación, sin olvidar las bibliografía y cibergrafía correspondientes.

Esperamos que esta investigación pueda servir a todos y a cada uno de los docentes o futuros docentes como instrumento de ayuda o de guía en su diaria labor docente.Índice


Dedicatorias | 02 |
Introducción | 05 |
Capítulo I: Planteamiento del problema. | 09 |
1.1. Estudio del problema. | 10 |
1.2. Formulación del problema. | 10 |
1.3. Objetivos. | 11 |
1.4. Justificaciones de la investigación. | 11 |
1.5. Definición de términos básicos | 17 |
1.9. Limitaciones de estudio. | 21 |
Capítulo...