Ejemplo De Notas De Estados Financieros

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO
AREA: MATEMÁTICAS
PROGRAMA: MATEMÁTICAS
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 2 SEGUNDO
PERIODO: PRIMERO
I.H. SEM: 5 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Reconozco el significado de números en diferentes contextos, conteo,comparaciones, codificación, localización entre otros. Reconozco
naciones de horizontalidad verticalidad, paralelismo perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a
diferentes sistemas de referencia.
NUCLEO TEMATICO: PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS DE NUMEROS
EJES TEMÁTICOS:
1. Conjunto, características, representación gráfica, pertenece, no pertenece.
2. Losdígitos, la docena, la centena y las unidades de mil.
3. El ábaco.
4. Valor posicional.
NUCLEO TEMATICO: PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS
EJES TEMÁTICOS
1. Figuras geométricas de 2 y 3 dimensiones.
2. Clases de líneas, segmentos y rayos, horizontal, vertical, paralelas, secantes y perpendiculares.
3. Ángulos y sus clases.
4. Rotación de objetos.
LOGRO ESPERADO:
Representarconjuntos de acuerdo a características dadas, leer y escribir cantidades aplicándolas en su contexto con números hasta de
cinco dígitos manteniendo buenas relaciones interpersonales con sus compañeros de clase.
Identificar las diferentes clases de líneas, de figuras geométricas y ángulos mientras desarrolla actitudes positivas frente al salón de
clase.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Asistencia,resolución de talleres en forma individual y en grupo, participación en clase, planteamiento y resolución de problemas,
respeto y tolerancia, revisión del cuaderno.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Elaboración y análisis de material didáctico.
Visualización manipulación – Construcción.
MATERIAL DIDACTICO:
Material real.
Guías.
Tablero.

Juegos didácticos - Resolución de actividades programadas.Demostración y proposición de soluciones en forma verbal o escrita.

Juegos didácticos.
Explicación.
Cuadernos.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Resolver de forma escrita y sustentar en el tablero un taller aplicativo sobre los temas vistos durante el periodo (conjuntos, números de
hasta cincodígitos y figuras geométricas, líneas y ángulos).

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Demostrar mediante salida al tablero que reconoce los procesos de las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y
división) y las aplica en la solución de problemas de su vida cotidiana.

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO
AREA:MATEMÁTICAS
PROGRAMA: MATEMÁTICAS
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 2 SEGUNDO
PERIODO: PRIMERO
I.H. SEM: 5 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Representar relaciones de conjuntos, realizar ejercicios variados con los números naturales y diferenciar las clases de línea en un gráficoCOMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucho la información, opinión y argumentos de los otros sobre una situación.

INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Distingue números naturales y conjuntos.
Reconoce las diferentesclases de líneas, figuras geométricas y ángulos en diferentes contextos.
Nivel básico de desempeño.
Identifica conjuntos y números naturales en situaciones reales de su entorno.
Establece relaciones entre las figuras geométricas, la forma de graficar líneas y las clases de ángulos.
Nivel alto de desempeño.
Gráfica conjuntos y ubica cantidades en la casilla de unidades, decenas, centenas y...