Ejemplos de diseños de investigación..
1. Objetivo: Conocer si los jóvenes que leen a diario adquieren una mayor habilidad intelectuales que los que no leen.
Método: (Experimental) dos grupos decomparación.
Hi: El grupo experimental desarrollará mayores habilidades intelectuales, después de la intervención de lectura de dos meses.
Ho: El grupo experimental no desarrollará mayoreshabilidades intelectuales a pesar de los dos meses de intervención y en comparación al grupo control.
Muestreo: Al azar
VD: Grado de habilidad intelectual cuando se practica lectura. VI: Horas delectura grupal.
Procedimiento:
G1: Grupo control formado por jóvenes que no están acostumbrados a leer, y que para diseño de la investigación no tendrán ningún tratamiento.
G2: Gripoexperimental conformado por jóvenes que no leen regularmente, y que serán expuestos a grupos de lectura, durante dos meses.
O1, O3: Primera aplicación de un test de habilidad intelectual, a los dos grupos.X: Leerán dos horas a la semana en un circulo de lectura grupal durante dos meses.
O2, O4: Segunda aplicación del test de habilidad intelectual, observando el efecto de la intervención en elgrupo experimental y contrastando con el grupo control.
“Se conformaron grupos experimentales y de control, con jóvenes de 18 años, pertenecientes a distintas preparatorias, de los cuales unos fueronexpuestos a dos horas de lectura durante dos meses y los otros no; Cabe destacar que los test fueron aplicados en buenas condiciones”
Fuentes de invalidez: La disposición de algunos participantespara practicar adecuadamente la lectura fue muy mala, por lo que en las pruebas se reflejo ello, a pesar de la intervención.
Hubo dos semanas en la que no se trabajo la lectura grupal, porproblemas externos.
2. Objetivo: Conocer en qué grado los niños que juegan videojuegos tienden a desarrollar mayor tolerancia a la frustración que los niños que no juegan videojuegos.
Método:...
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