El_chico_de_la_ultima_fila_ _Juan_Mayorga

Annotation
La relación entre un profesor de literatura y su aventajado alumno, el cual tiene una peculiar
forma de inspirarse para escribir
JUAN MAYORGA
Personajes
El chico de la última fila
notes

JUAN MAYORGA


El Chico de la última fila







Ñaque





Autor: Mayorga, Juan
©2006, Ñaque
Colección: Obras, 10
ISBN: 9788489987937

Personajes

Germán, de unos 55años.
Juana, de unos 55.
Claudio, de 17.
Rafa, de 17.
Rafa Padre, de unos 45.
Ester, de unos 40.

El chico de la última fila


(Germán lee un folio manuscrito en el que hace anotaciones con rotulador rojo. Lo que lee,
primero le da risa y luego le indigna. Pone un cero en el folio, lo deja en el montón de la derecha y
coge otro del montón de la izquierda. Lee unafrase, pone en el folio un gran cero y lo deja en el
montón de la derecha. Coge otro folio. Está volviendo a enfadarse cuando llega Juana.)

Germán— ¿Qué? ¿Cómo ha ido?
Juana— Podías haberme acompañado.
Germán— No voy a misa desde los catorce años.
Juana— No era una misa. Era un funeral.
Germán— No pensé que fuera tan importante para ti. No era un pariente, ni un amigo. No irás a
decirmeque Bruno era un amigo.
Juana— Por no estar sola. Por poder hablar con alguien.
(Silencio.)
Juana— Conocí a las mellizas. Son tal como Bruno las describía. ¿Me cambio y nos vamos al
cine, a una divertida?
Germán— No te cambies, estás muy guapa. Pero deja que acabe esto. Echa un vistazo, esto sí que
es divertido.
(Vuelve a su lectura. Juana hojea el montón de la derecha.)
Juana— Cero. Tres. Cero.Hombre, ¡un cinco! Dos. Cero... ¿Tan malos son?
Germán— (Sin dejar de leer.) Peores. El peor curso de mi vida.
Juana— Eso ya lo dijiste el curso pasado. Y el anterior.
(Germán pone un uno en el folio, se lo da a Juana y coge otro.)
Germán— (Lee.) “El sábado estuve viendo la tele. El domingo estaba cansado y no hice nada”.
Punto final. Les di media hora. Dos frases. Cuarenta y ocho horas en la vidade un tío de diecisiete
años. El sábado, tele; el domingo, nada. (Pone un cero en el folio y se lo da a Juana; coge otro.) No
les he pedido que compongan una oda en endecasílabos. Les he pedido que me cuenten su fin de
semana. Para ver si saben juntar dos frases. Y no, no saben. (Lee.) “Los domingos no me gustan. Los
sabados si que me gustan pero este sabado mi padre no me dejosalir y me quito el movil”. (Pone en
el folio un gran cero y lo deja en el montón de la derecha.) Intenté explicarles la noción de “punto de
vista”. Pero hablar a éstos de punto de vista es como hablar a un chimpancé de mecánica cuántica. Les
leo el comienzo de “Moby Dick”, se supone que todos saben de qué hablo, que han visto la película.
Les explico que la historia la cuenta un marinero. Pregunto:“¿Y si la hubiera contado otro personaje,
por ejemplo el capitán Achab?”. Me miran asustados, como si les hubiera planteado el enigma de la
esfinge. “Bueno, me vais a hacer una redacción contándome lo que habéis hecho este fin de semana.
Tenéis media hora”. Y me entregan esto. ¿Qué fatalidad me condujo a este trabajo? ¿Hay algo más
triste que enseñar literatura en bachillerato? Elegí estaprofesión pensando que viviría en contacto
con los grandes libros. Sólo estoy en contacto con el horror. Y lo peor no es enfrentarse, día a día,
con la ignorancia más atroz. Lo peor es imaginar el día de mañana. Esos chicos son el futuro. ¿Quién
puede conocerlos y no hundirse en la desesperación? Los catastrofistas pronostican la invasión de los
bárbaros y yo digo: ya están aquí; losbárbaros ya están aquí, en nuestras aulas.
(Coge otro folio.)

Juana— No sabía si darles el pésame. Estaba por irme cuando se me acercó una de ellas, no sé
cuál, no las distingo. Me dijo que mañana irán a la galería a hablar del futuro. “A hablar del futuro”.
¿Me escuchas?
(Germán está absorto en lo que lee.)
Juana— ¿Pasa algo?
(Silencio.)
Germán— (Lee.) “El pasado fin de semana, por Claudio García....