El método científico e investigación científica




EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA









ÁNGEL MIGUEL MÁRTINEZ NAVARRO









Profesora:
LORENA CABRERA









UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
FACULTAD DE DERECHO – 6
METODOLOGÍA
2013


INTRODUCCIÓN
En el método científico, es fundamental tener en cuenta dos elementos que son la “rueda de tuerca”, sobre los cuales se erige laconstrucción del conocimiento, y son estos elementos, que, aunque siendo antónimos, etimológicamente hablando, llegan a ser necesariamente complementarios, científicamente diciendo, pues a falta de uno, no sería posible la objetivación del otro. Es como una regla universal que se da hasta en los seres o elementos más simples de la naturaleza, y traigo esto a colación, para plantear, a manera de ejemplo yrecreación, la complementariedad que existe entre SUJETO Y OBJETO: se suceden en la atmosfera (sujeto) una serie de circunstancias físicas y químicas, que determinan la posibilidad de la vida (verdad o conocimiento) en la tierra(objeto); y en la tierra suceden fenómenos, que posibilitan la existencia de la atmosfera. Lo que en síntesis, es igual a decir, que no habría vida (conocimiento o verdad)si algunos de los dos elementos que componen el complejo proceso de la vida en el planeta tierra, no existiera.
Pues, entonces, los dos elementos fundamentales en la construcción del pensamiento científico, son: SUJETO Y OBJETO, que son el proceso inicial por el cual se generan nuevos conocimientos.






















EL MÉTODO CIENTÍFICO

1. Sujeto y objeto
Estaparte del texto comienza con la definición de dos términos importantes, en lo que se fundamenta el método científico: sujeto y objeto; Y se nos dice entonces, que el sujeto es el ser pensante, que a su vez puede verse a sí mismo, como objeto. Entonces, si este ser pensante coloca ante sí elementos para hacerlos objeto de estudio o análisis, se está generando una reciprocidad (proceso) que iniciacon la tangibilidad del objeto, y de manera yuxtapuesta, con la formación de nuevas ideas en la conciencia del sujeto. Que sería de los objetos, si no existiere un elemento capaz de transformar la realidad en conocimiento; que sería del sujeto, si frente a este, no hubiera ni un gramo de materia que se endosara en la conciencia como conocimiento. Es así pues, que sujeto y objeto son estados delproceso del conocimiento que se complementan, para generar nuevo conocimiento.
Entonces partiendo de la lógica de lo dicho anteriormente se conoce como objeto a aquello que se desconoce, o que podría conocerse parcialmente; Pues considero, el conocimiento no es duraderamente perfecto, es cambiante de acuerdo a épocas, y grupos de personas.
Después que se ha dado la definición de los elementossujeto y objeto más adelante en el texto se nos da una pauta que no puede ser usada para llegar al conocimiento de algo, esta nos orienta a que el sujeto debe situarse fuera de sí mismo para poder examinar a lo que se desea conocer, esto quiere decir que para llegar a cierto conocimiento deberíamos abandonar nuestra subjetividad, nuestros conceptos previos a anteriores conocimientos para que suintención de conocer al objeto sea satisfactoria. Digo pues, que este modelo no puede ser usado para poder llegar al conocimiento, debido a que, claramente, somos humanos y es nuestra misma condición de humanos la que nos da un carácter subjetivo ante todas las cosas que nos rodean y aunque de pronto en un futuro nuestra acción de conocer puede también ser adoptada por otro tipo de instrumentos,máquinas y/o dispositivos tecnológicos, los humanos somos los únicos que le podríamos dar valor a este conocimiento, darle sentido a él relacionándolo con el medio que lo rodea. Evidentemente un poco de subjetividad agregada al proceso de conocimiento no se puede evitar y además que esta es indispensable.


2. El papel de la teoría
El conocimiento es definido como una reproducción conceptual de la...