Electronico

FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS
1. Introducción a la Solución de Problemas:
1.1. Características de un Problema.
1.2. Procedimiento para la solución de un Problema.
2. Problemas de relaciones con una variable:
2.1. Problemas de relaciones de parte, todo y familiares.
2.2. Problemas sobre relaciones de orden.
3. Problemas de relaciones con dos variables:
3.1. Problemas de TablasNuméricas.
3.2. Problemas de Tablas Lógicas, Conceptuales o Semánticas
4.
4.1.
4.2.
4.3.

Problemas relativos a eventos dinámicos:
Problemas de Simulación Concreta y Abstracta.
Problemas con Diagramas de Flujo y de Intercambio.
Problemas Dinámicos, Estrategias, medios y Fines

5.
5.1.
5.2.
5.3.

Soluciones por Búsqueda Exhaustiva:
Problemas de tanteo sistemático por acotación delerror.
Problemas de construcción sistemática de soluciones.
Problemas de búsqueda exhaustiva. Ejercicios de consolidación.

INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

Comunicación y Lenguaje:
Concepto de Comunicación.
Concepto de Comunicación Científica.
Proceso de Comunicación Oral y Escrita
Elementos de la Comunicación Oral
Elementos de laComunicación Escrita
Diferencia entre Comunicación y Expresión
Relación de la Comunicación con el Lenguaje, la lengua

2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Lingüística del Texto:
Características del Texto.
Tipología Textual.
Funciones del Lenguaje: Referencial, Expresiva y Apelativa
Niveles de significación del Texto: Intención comunicativa (contexto)

3. Lectura Comprensiva:
3.1. Que significasaber leer?
3.2. Que significa comprender un Texto?
3.3. Niveles de lectura: literal, inferencial, analógica y valorativa – crítica.
3.4. Lectura Literal:
3.4.1.
Observación : Para Textos
3.4.2.
Comprensión de Palabras: Vocabulario Conocido, Definición de términos por el contexto; uso de familias de
palabras; uso de sinónimos y antónimos
3.4.3.
Identificación de ideas más importantes deltexto
3.4.4.
Ordenamiento de las ideas relevantes: diagrama, mapa conceptual, comparación, parafraseo
3.4.5.
Síntesis
3.5. Lectura inferencial:
3.5.1.
Que es la lectura Inferencial
3.5.2.
Diferencia entre inferir y suponer
3.5.3.
Inferencias para construir el sentido del texto
3.5.4.
Inferencias del Lector
3.5.5.
Procesamiento de la Información
3.5.6.
Extracción de inferencias delautor
3.5.7.
Elaboración de la inferencia del lector
3.6. Lectura Analógica
3.6.1.
Que es la Lectura Analógica
3.6.2.
Diferencia entre las analogías del texto y las elaboradas por el lector
3.6.3.
Procesamiento de la Información
3.6.4.
Extracción de inferencias
3.6.5.
Extracción de las analogías del Texto
3.6.6.
Elaboración de las analogías del Lector al relacionar conocimientosprevios
3.7. Lectura Critica
3.7.1.
Que es la Lectura Critica
3.7.2.
Características: Consistencia interna del escrito y estructura del escrito
3.7.3.
Uso de preguntas
3.7.4.
Procesamiento de la información
3.7.5.
Extracción de inferencias del autor
3.7.6.
Elaboración de las inferencias del lector.
3.7.7.
Elaboración de preguntas para generar un pensamiento crítico
3.8. Lectura deImágenes:
3.8.1.
Concepto
3.8.2.
Factores que intervienen en la percepción de una imagen

3.8.3.
3.8.4.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.

Funciones que cumplen las imágenes
Pasos para la interpretación de imágenes

El Texto Científico:
¿Qué es un texto científico?.
Características de un Texto Científico
Análisis de un Texto Científico
Síntesis de un Texto Científico
Citastextuales
El Método APA

UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
1.
1.1.
1.2.
1.3.

Procesos Básicos del Pensamiento y Organización del Aprendizaje:
Proceso de Construcción del Conocimiento: Observación, Comparación, Relación y Clasificación.
Proceso de Organización del Conocimiento: Ordenamiento, Clasificación y Jerárquica.
Proceso de Integración y Juicio Crítico: Análisis, Síntesis y Evaluación....