Embarazo Precoz

INTRODUCCIÓN

La Educación Sexual, se orienta hacia la consecución de la salud en forma integral: física, mental y social, exigiéndole al alumno que asuma responsablemente
la sexualidad, y es que algunos suponen que por la aparente libertad sexual de estos tiempos y la gran cantidad de información que circula a través de los medios de comunicación, es muy fácilobtener la misma y utilizarla oportunamente sin embargo,
los embarazos precoces entre adolescentes van en aumento, entonces es necesario preguntarse qué significa esta exigencia; si estarán los mismos preparados para asumir el compromiso; y cómo ayudarlos a convertirse en adultos responsables. Por
tal motivo se elabora este trabajo de investigación con la finalidad dediseñar una propuesta educativa como herramienta metodológica para mejorar el proceso enseñanza en la Escuela Básica Miguel Ángel Granado ubicada en Nirgua, Estado Yaracuy. El tópico a investigar es sobre la prevención de embarazo precoz en adolescentes entre 12 y 15 años. Dicho estudio se enmarcó en literatura referentes al tema a tratar así comodiferentes teorías que tienen conexión con el mismo entre éstas: teoría del psicoanálisis, orientación sexual, teoría de Erickson, y Maslow entre otras. También se definió teóricamente aspectos sobre qué es el embarazo precoz.
Así, el presente estudio obedece a la necesidad del docente de ser un profesional integral, no sólo como facilitador de aprendizaje, sino como parte de las innovacioneseducativas que el país reclama para lograr estos objetivos el mismo debe estar preparado pedagógica y emocionalmente para impartir una adecuada información sexual, a través de diferentes técnicas que le ayuden a facilitar conductas y actitudes
de los alumnos frente a la sexualidad.
Dicha investigación se estructuró en seis capítulos: Capítulo I se refiere alplanteamiento del problema, interrogantes, objetivos, justificación de la investigación, y sistema de variables. Capítulo II lo conforma el marco teórico estructurado por antecedentes y bases teóricas que sustentan la investigación. Capítulo III comprende el marco metodológico indicando el tipo de investigación, población y muestra, instrumentos yprocedimientos, técnica de análisis de datos,


Igualmente la descripción de los procedimientos, técnica de análisis de datos, y las
limitaciones del mismo. Capítulo IV, presentación y análisis de los resultados. Capítulo V, conclusiones y recomendaciones y el capítulo VI enmarca la propuesta. Por último se reseña la bibliografía consultada y los anexos respectivos.




CAPÍTULO IEL PROBLEMA

Planteamiento y Formulación del Problema

La Educación Sexual, con la adecuada actitud de padres y docentes, tiene como objetivo fundamental que el conocimiento, la disposición, los sentimientos
y el comportamiento humano progresen armónicamente con una perspectiva humanizadora.
Cabe señalar que cualquier información sexual debe estar siempreacompañada de una actitud positiva por parte de quienes la ofrezcan, es así como
en la escuela, el docente debe estar consciente que la educación sexual se fundamenta en pautas de conducta, es decir, comprender que la sexualidad es parte integral de la personalidad del individuo; por consiguiente, Mendoza (1997), en el Diario El Nacional, señala:

Nose le da importancia educativa a la sexualidad, la sexualidad es el principio no sólo de la especie humana, sino de las especies de la tierra. Las sociedades organizadas no le han dado la importancia educativa que merece; al contrario la sexualidad está llena de mitos, falacias y manipulaciones ideológicas que han permitido que esta función vital para
el ser...