Enfoques de investigacion

ENFOQUES DE
INVESTIGACION

Escuela de Frankfurt

HISTORIA

 Instituto de Investigación Social de la U. de Frnakfurt – fundado en 1923. Dio origen a
TEORIA CRITICA.
 Idea Félix Weil, nacido Buenos Aires en 1898, hijo de alemán radicado en Argentina.
Termino Doctorado en U. Frankfurt en Ciencias Politicas.

 Simpatía ideas de Marx. Hizo en 1922 La “Primera semana Marxista” que pensó continuar,pero pronto se pensó algo mas ambicioso: fundar instituto para estudio del socialismo. Se
contaba con el dinero del padre de Weil y quien quería ser benefactor de la U. de
Frankfurt, ciudad con gran población judía, y la simpatía de la U. por el socialismo.
 1930 asume dirección Max Horkeimer (1895-1973)

 1932 inicia publicación revista de Investigación Social

 1933 clausurado por actividadesopuestas al régimen.

 Los miembros traslado a Ginebra. Horkeimer desplazo el instituto a USA en 1934
aceptando invitación de rector de la U. de Columbia

 1946 invitación de la ciudad y de la U. de Frankfurt para volver. Reinicia actividades en
1950

Característica

Interés

Empírico - analítico

Técnico.

Predicción y
control.

Busca
explicación de
tipo causal muy
específico

Histórico –hermenéutico

Crítico - social

Práctico (comprensión) Emancipatorio
(liberador)
Ubicación y
orientación.
Develar y romper.
Busca ubicar la
práctica personal y
social dentro del
contexto histórico que
vive

Busca descubrir
todas aquellas
ataduras de la
realidad y busca la
mejor manera de
romperlas.

TÉCNICO

Interés por explicar las
leyes de un fenómeno
para predecir y
controlar. Es un interés
porel dominio del
fenómeno. Es interés
por dominar lo natural,
lo físico, desde el
nacimiento para que
ese mundo natural no
se devuelva en contra
de él .

C. EMPÍRICO - ANALÍTICAS

PRÁCTICO

EMANCI PATORIO

C. HISTÓRICO - HERMENÉUTICAS

C. CRÍTICO SOCIALES

Comprensión del sentido humano
Es la
y social. Que el ser humano
autocomprensión
conozca de dónde viene y para desde el develar
dónde va.
lascontradicciones
Objetivar: perder el origen de las ocultas, lo que me
cosas en el proceso histórico; no lleva a la acción
se sabe “de dónde salió”. Puedo
libertaria.
habitar el mundo sin hacer
Develar y
historia: cuando vivo puras
transformar las
objetivaciones.
condiciones
Los fenómenos son objetivaciones
sociales y
humanas.
sociales y para comprenderlas
debo interpretarlas porque el
sentido estáoculto, la génesis no
está explícita

Característi
ca

Relación
sujeto objeto

Empírico - analítico

Histórico – hermenéutico

Crítico - social

Sujeto: persona que
conoce, prevé,
planea y controla las
condiciones de
aparición del objeto.
Objeto: pasivo,
sometido a las
variaciones que el
sujeto quiera hacer
sobre él.

Sujeto: es activo, es la persona
que desea conocer.
Objeto: experiencia humana ysus medios de contacto con
ella (testimonios directos o
indirectos, orales o escritos).

Es una construcción conjunta que
lleva a generar acciones
especificas.
El investigador crea condiciones
para guiar el análisis comprensivo
del problema identificado y
desarrolla la conciencia sobre las
causas que lo generaron. El
investigador es colaborador, socio
del grupo.
El sujeto cognoscente es parte dela
realidad social que en este caso es
el objeto de investigación.
La relación entre ambos se da a
partir de la pertenencia, identidad
cultural, condiciones sociales
similares.
El sujeto y el objeto establecen una
relación horizontal de diálogo
permanente, reflexiva, consciente,
activa y transformadora mediada
por el respeto por la individualidad.

Existe independencia
total entre ambos.
El sentidoes
unidireccional, donde
el sujeto actúa sobre
el objeto
dominándolo.
S

O

La relación entre ambos se
establece a partir de la
comunicación dialógica,
interactiva y bidireccional.
El investigador parte de su
percepción a cerca del
fenómeno que confronta y le
permite comprender,
interpretar, es decir, la relación
se fundamenta en la
retroalimentación.
S

O

S

S

Característica

Empírico -...