Enfoques del aprendizaje

2.- ENFOQUE ECOLÓGICO U HOLÍSTICO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Estos enfoques son los que enfatizan el estudio del organismo en relación con su ambiente. Para ello, Acle (1994), señala queaunque el constructivismo de Vigotsky es de alguna manera una perspectiva ecológica, no es uno de los movimientos más importantes.
Cabe señalar que los holistas se oponen tanto a la separación delcontenido académico en subhabilidades que deben ser adquiridas por los estudiantes en un orden jerárquico, como a los controles estrictos ejercidos por los maestros y las escuelas acerca de qué, cuándo,dónde, por qué y cómo debe llevarse a cabo el aprendizaje. Así, los holistas animan a los profesores a intentar activamente que los estudiantes tengan una parte significativa en la planeación ydirección de su propio aprendizaje. Es atractivo citar que el holismo no es una nueva teoría, sino una nueva manera de ver las teorías ya existentes y transformarlas, de modo que sus supuestos teóricos no sonlos mismos. Un cambio de paradigma de esta magnitud ocurre rara vez y no es únicamente intelectual sino que está relacionado con la perspectiva propia hacia la vida (Heshusius, 1991).
Heshusius(1991), expresa que defender una posición holista no implica el que no haya niños que no tengan problemas de aprendizaje en relación con lo que deben aprender, o que el aprendizaje nada tenga que ver conla neurología, la conducta, la cognición o el procesamiento de información. Dentro del pensamiento holístico, el aprender y conocer tiene facetas neurológicas, conductuales y de procesamiento deinformación, pero no de manera aislada o conectadas casualmente con el aprendizaje. Más bien, forman parte de y son, interdependientes e interactúan de manera dinámica, no lineal, como un ser humanocreativo y con necesidades significativas. De esta manera, para el educador holístico, aunque estén involucrados los aspectos neurológicos, conductuales o cognitivos, éstos no son la "causa" del...