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GRADO | LOGRO/AVANCES Y/O DIFICULTADES DE LA ASIGNATURA | NOMBRES DE ESTUDIANTES | DESCRIPCIÓN DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS | INTERVENCIÓN PEDAG. Y ACADEMIA DOCENTE | REACCIONES EVIDENCIADAS EN EL GRUPO | PROPUESTAS/ALTERNAT. DE SOLUCIÓN |
Trans. | + Los estudiantes adquirieron más comprensión de vocabulario relacionados con imágenes y mímica+ Los estudiantes comprenden la lengua a través de lahabilidad de la escucha, se fueron acostumbrando a una clase de ingles en la mayoría del tiempo.- Confianza al hablar en inglés. | Juan Eduardo Velásquez. | El estudiante suele distraerse en clase y no escucha algunas instrucciones en inglés, algo que no le permite realizar las actividades con la mejor comprensión posible. | - Al estudiante se le enviaron en el primer semestre del año una serie deactividades para que pudiera estudiar en casa.- En clase, para evitar la dispersión, se trabajaba cerca a él y se le daba participación en actividades mímicas donde el comprendiera los mensajes en la lengua. | Los compañeros le colaboran para que comprenda la instrucción y realice las actividades. | El estudiante necesita de atención constante y ayuda especializada de modo que comprenda conclaridad las instrucciones, además de seguir contando con la asesoría en casa para que se haga un trabajo en conjunto. |
Third | + Los estudiantes adquirieron más expresiones y comprendieron su uso, la gramática más especializada, teniendo en cuenta que era lenguaje avanzado a su edad.+ Los estudiantes a través de actividades lúdicas y didácticas adquirieron más confianza al hablar en la lenguainglesa. | Jesús Santiago Dueñas | El estudiante se distrae constantemente, no sigue instrucciones y se le llama constantemente la atención por su disciplina en clase | - Se ofrece una serie de planes de mejoramiento durante el año, como también, ejercicios de retroacción que le permitan comprender y el tema visto en clase. | Genera indisciplina en el grupo y es un distractor para el procesoacadémico del mismo | El estudiante necesita continuar con la asesoría sicológica para controlar sus impulsos frente a sus compañeros y el autocontrol para la disciplina de la clase, y en consecuencia, comprenda la clase. |
Fourth | + Los estudiantes adquirieron más expresiones y comprendieron su uso, la gramática más especializada teniendo en cuenta que era lenguaje avanzado a su edad.+ Losestudiantes a través de actividades lúdicas y didácticas adquirieron más confianza al hablar en la lengua inglesa.- En algunos momentos conocer expresiones avanzadas les generó estrés. | Maria Alejandra BenavidezJose Javier Cárdenas | La estudiante presenta distracción y falta de comprensión en la explicación de temas, constantemente existe duda e inseguridad en el aporte de opiniones.El estudiantepresenta distracción general en la clase, se necesita estar haciendo | Se ofrece actividades de retroacción refuerzo para que los estudiantes se niveles y comprendan a través de otros medios, los temas de la clase., además se ofrecen más oportunidades de explicación y acompañamiento en la explicación de tareas, incluso durante la presentación de ellas. | Los compañeros ofrecen apoyo y asesoría a losestudiantes a través del préstamo del cuaderno o en la respuesta a preguntas. | Es necesario que la estudiante Maria Alejandra Benavidez, reciba asesoría externa frente a la materia, que realice ejercicios de concentración, que lea más para que así mismo analice mejor y que tenga un actitud de compromiso y responsabilidad en la identificación de sus dificultades.En cuanto al estudiante, Jose JavierCárdenas, es necsario que tenga un apoyo en la realización de tareas y apoyo en el área, ya que durante el año, presenta problemas de comprensión y análisis debido a los temas propuestos, que requerían de un nivel de los mimos, mayor, y debido a la condición del estudiante, sus dificultades se hicieron más evidentes. |
Fifth | +Los estudiantes fueron más receptivos con el uso de la lengua en...