ENSAYO SOBRE PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS QUE EXPLICAN EL LENGUAJE
Páginas: 9 (2081 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2014
ENSAYO SOBRE PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS QUE
EXPLICAN EL LENGUAJE.
Por: Adela E. Rodríguez Salazar
Como bien sabemos, la especie humana es la única capaz de producir y utilizar símbolos, y esa capacidad no está relacionada exclusivamente con el desarrollo neurológico, mucho más complejo en el hombre que en el resto de las especies que pueblan el planeta, sino también en la interacciónsocial, que ha dado lugar a que el ser humano pueda elaborar un entorno cultural, que se ha convertido en el medio habitual de su existencia. Expresado de otra manera, la gran diferencia entre el ser humano y el resto de especies animales está en la capacidad para utilizar símbolos.
Gallardo y Gallego (1995) afirman que la relación principal entre la capacidad humana para la simbolización y eldesarrollo del lenguaje, dentro del proceso de hominización, se deriva del hecho de que el lenguaje articulado es la forma más importante de expresión simbólica, si bien no es la única que utiliza el ser humano.
En la antigüedad se delinearon dos tendencias opuestas en relación al origen del lenguaje, una idealista, creyente en la inspiración divina, afirmando que el lenguaje es un don divinootorgado al hombre por Dios, y otra materialista, creyente en la derivación de un prelenguaje gestual y gutural existente en los hombres primitivos (Anttila, 1989).
Investigaciones sobre el origen del lenguaje destacan que está vinculado al propio origen del hombre, de la necesidad de comunicarse y del beneficio de la colaboración mutua para así poder adaptarse al medio, es decir la supervivencia.La adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje suele abordarse desde la perspectiva ontogenética donde cada modelo teórico de aproximación va a ofrecernos un patrón explicativo distinto. No obstante, se admiten a nivel general una serie de datos explicativos, como por ejemplo que al nacer el ser humano dispone de una base neurológica capaz de permitir la fonación, así como el poderusar léxico y reglas semánticas.
Para Carroll (1986) el lenguaje es un sistema de signos socialmente institucionalizados; por lo que la fonología, la sintaxis y la semántica conforman la estructura del lenguaje.
Asimismo, especialistas como Gallardo y Gallego (1995), señalan que la adquisición y el desarrollo del lenguaje implica:
Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones ensecuencias comprensibles para los demás
Conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística.
Acceder al uso de las reglas gramaticales que estructuran convencionalmente las relaciones entre forma y función en el lenguaje.
Serón y Aguilar (1992), destacan que al analizar el desarrollo del lenguaje es fundamental tener en cuenta tresaspectos básicos:
1. El aspecto formal: utilización correcta de los signos y su correcta estructuración en unidades superiores.
2. Los aspectos semánticos: aquellos procesos a través de los cuales las palabras van adquiriendo significado.
3. Los aspectos funcionales: uso del lenguaje con el propósito de conseguir adaptarse e interactuar progresivamente en su medio.
El estudio del lenguaje se hallevado a cabo desde diferentes enfoques debido a que la conducta lingüística se desarrolla en una doble intersección con los procesos de comunicación y con los procesos cognitivos.
El lenguaje como sistema, es el primer enfoque epistémico, de tal forma que para Herriot (1977) la lingüística estudia el lenguaje como un sistema de sonidos y símbolos; y de cuya relación hace cuatrodescripciones: fonéticas, sintácticas,
semánticas y pragmáticas. Asimismo, considera que el sistema del lenguaje tiene 3 aspectos primordiales: 1) como un sistema de signos lingüísticos, 2) como conducta verbal y 3) como medio de comunicación.
La escuela dominante del siglo XVII en lo que respecta pensamiento lingüístico propiamente dicho, fue de dirección racionalista donde destaca la Gramática de...
EXPLICAN EL LENGUAJE.
Por: Adela E. Rodríguez Salazar
Como bien sabemos, la especie humana es la única capaz de producir y utilizar símbolos, y esa capacidad no está relacionada exclusivamente con el desarrollo neurológico, mucho más complejo en el hombre que en el resto de las especies que pueblan el planeta, sino también en la interacciónsocial, que ha dado lugar a que el ser humano pueda elaborar un entorno cultural, que se ha convertido en el medio habitual de su existencia. Expresado de otra manera, la gran diferencia entre el ser humano y el resto de especies animales está en la capacidad para utilizar símbolos.
Gallardo y Gallego (1995) afirman que la relación principal entre la capacidad humana para la simbolización y eldesarrollo del lenguaje, dentro del proceso de hominización, se deriva del hecho de que el lenguaje articulado es la forma más importante de expresión simbólica, si bien no es la única que utiliza el ser humano.
En la antigüedad se delinearon dos tendencias opuestas en relación al origen del lenguaje, una idealista, creyente en la inspiración divina, afirmando que el lenguaje es un don divinootorgado al hombre por Dios, y otra materialista, creyente en la derivación de un prelenguaje gestual y gutural existente en los hombres primitivos (Anttila, 1989).
Investigaciones sobre el origen del lenguaje destacan que está vinculado al propio origen del hombre, de la necesidad de comunicarse y del beneficio de la colaboración mutua para así poder adaptarse al medio, es decir la supervivencia.La adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje suele abordarse desde la perspectiva ontogenética donde cada modelo teórico de aproximación va a ofrecernos un patrón explicativo distinto. No obstante, se admiten a nivel general una serie de datos explicativos, como por ejemplo que al nacer el ser humano dispone de una base neurológica capaz de permitir la fonación, así como el poderusar léxico y reglas semánticas.
Para Carroll (1986) el lenguaje es un sistema de signos socialmente institucionalizados; por lo que la fonología, la sintaxis y la semántica conforman la estructura del lenguaje.
Asimismo, especialistas como Gallardo y Gallego (1995), señalan que la adquisición y el desarrollo del lenguaje implica:
Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones ensecuencias comprensibles para los demás
Conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística.
Acceder al uso de las reglas gramaticales que estructuran convencionalmente las relaciones entre forma y función en el lenguaje.
Serón y Aguilar (1992), destacan que al analizar el desarrollo del lenguaje es fundamental tener en cuenta tresaspectos básicos:
1. El aspecto formal: utilización correcta de los signos y su correcta estructuración en unidades superiores.
2. Los aspectos semánticos: aquellos procesos a través de los cuales las palabras van adquiriendo significado.
3. Los aspectos funcionales: uso del lenguaje con el propósito de conseguir adaptarse e interactuar progresivamente en su medio.
El estudio del lenguaje se hallevado a cabo desde diferentes enfoques debido a que la conducta lingüística se desarrolla en una doble intersección con los procesos de comunicación y con los procesos cognitivos.
El lenguaje como sistema, es el primer enfoque epistémico, de tal forma que para Herriot (1977) la lingüística estudia el lenguaje como un sistema de sonidos y símbolos; y de cuya relación hace cuatrodescripciones: fonéticas, sintácticas,
semánticas y pragmáticas. Asimismo, considera que el sistema del lenguaje tiene 3 aspectos primordiales: 1) como un sistema de signos lingüísticos, 2) como conducta verbal y 3) como medio de comunicación.
La escuela dominante del siglo XVII en lo que respecta pensamiento lingüístico propiamente dicho, fue de dirección racionalista donde destaca la Gramática de...
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