Escuela Dominical

La escuela dominical


La escuela dominical para los ni–os no es parte de la tradici—n de la AmŽrica Latina, as’ se hace muchas veces dif’cil de establecer una escuela dominical en una congregaci—n Latina en los Estados Unidos. Debido que no es parte de la herencia cultural, pocos parroquianos adultos se consideran capaces de hacerle de maestro. El Žnfasis en hacer cosas en conjunto comouna familia incluye de ir a Misa entre todos. Si una escuela dominical aleja a los ni–os de la Misa, parece algo en contra de la cultura.
Los temas de un curr’culo de la escuela dominical ciertamente var’an. Sin embargo, la mayor parte de los cursos de estudio est‡n basados en contenido B’blico. El primer nivel de la ense–anza de la escuela dominical trata de ense–ar las historias de la Biblia alos ni–osÑ aquellos del Antigua como las del Nuevo Testamento. El segundo nivel de ense–anza es de comprender las historiasÑ hasta ser capaz de explicar el contenido de la historia. El tercer nivel de ense–anza intenta de ayudar a los ni–os como aplicar la historia a su vida diariaÑ de darle un significado de los puntos de ense–anza de las historias B’blicas. De modo que una escuela dominicaltiene una meta compleja de ense–anza.
Debido a que las metas son muy complejas, los mŽtodos de ense–anza de la escuela dominical son muy diversos. Comœnmente los mŽtodos incluyen lectura, discusi—n, presentando una historia dram‡ticamente, escribiendo la historia en las palabras propias del ni–o, obras art’sticas y a veces contestando preguntas. El estilo abierto y interactivo de la educaci—nen una escuela dominical es bastante diferente del estilo de ense–anza en la mayor parte de las escuelas Latinoamericanas. El sal—n de clases Latino tiende ser r’gido, directivo y promueve estudiantes d—ciles y que saben escuchar. As’, el estilo de una escuela dominical normal es culturalmente diferente para padres de AmŽrica Latina.
Una escuela dominical verdadera y tradicional es muydistinta a una clase de catecismo. Primero, la escuela dominical tiene una base B’blica y una clase de catecismo esta basado en la doctrina de iglesia. Segundo, una escuela dominical trata de ayudar a los estudiantes de comprender y aplicar el material B’blico, mientras una clase de catecismo intenta de ense–ar a los estudiantes los hechos b‡sicos de la doctrina de la Iglesia. La escuela dominicalusa los mŽtodos mœltiples de interacci—n y la clase de catecismo esta enfocado en la memorizaci—n. La escuela dominical puede continuar por mucho tiempo porque hay tanto material B’blico que se puede usar, mientras el catecismo esta limitado en su extensi—n y as’ las clases comœnmente tambiŽn est‡n limitados a un numero especifico de sesiones.
Una congregaci—n no debe de pensar que esta forzadauna forma de educaci—n u otra. La escuela dominical y la clase de catecismo tienen distintos intenciones y mŽtodos. Los talentos necesaria para ense–ar estas clases son distintas. Los estudiantes necesitan de aprender ambos materiales B’blicos y doctrinales. As’ una congregaci—n puede disponer ambos tipos de clases para los mismos ni–os.
Existe material en espa–ol para la escuela dominical.La mayor’a de los maestros de la escuela dominical necesitan el apoyo de un curr’culo definido. Entonces, es bueno de encontrar materiales los cuales en el juicio del pastor est‡n bien adaptados a las necesidades de la congregaci—n particular. Sin embargo, cuando existe un buen liderazgo en la congregaci—n es posible de establecer algœn modelo sencillo para lessiones y preparar las lesiones dentrode la congregaci—n. Requiere algo de experiencia para lograr esto, pero es bien remunerado cuando este estilo se vuelve posible.
Un curr’culo elaborado localmente debe basarse en un simple modelo. He aqu’ un ejemplo de c—mo se puede realizar.

Paso uno:
Lo primero que hay que hacer es seleccionar los temas por grupos de clases- quiz‡s tres a cinco semanas en una serie.
Por ejemplo, podr’a...