Escuela siempre abierta

Páginas: 54 (13342 palabras) Publicado: 21 de junio de 2011
Programa Escuela Siempre Abierta

JUEGO Y DESTREZAS PARA EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
Campo de Actividad

Versión preliminar

Junio, 2011

Documento de Trabajo

Juego y destrezas para el lenguaje y el pensamiento lógico matemático

A través de actividades creativas y amenas del campo Juego y destrezas para el lenguaje y el pensamiento lógico matemático losparticipantes dan respuesta aquellos saberes complejos o poco comprensibles. La Escuela Siempre Abierta puede ser el espacio sin el rígido esquema de una escuela formal que les permita a los participantes comprender contenidos o situaciones en un ambiente lúdico para lograr detonar sus aprendizajes tanto de español y matemáticas mediante juegos, representaciones, talleres de lectura y escritura,actividades creativas y flexibles. El juego es la estrategia clave de este campo orientado a superar obstáculos en aquellos aprendizajes que son difíciles o complejos para encontrar un camino, entrenarse, deducir, inventar, adivinar y llegar a ganar, para pasarla bien, para avanzar y mejorar.

No se trata pues de dar un curso de regularización, incrementar contenidos al currículo de las asignaturas ni determinar lo que no se alcanzó a ver durante el curso normal, sino más bien a que los participantes desarrollen sus destrezas, establezcan vínculos entre un saber y otro, a que aprendan a construir puentes entre lo que saben y lo que deben aprender, a que a través del empleo de todos sus sentidos y la realización de actividades amenas y sencillas sean ellos los que encuentren respuestas a lasinterrogantes que se planteen.

La importancia de este campo radica en que no se debe enfatizar en el aprendizaje memorístico de hechos o conceptos, sino en la creación de un entorno que estimule a los participantes en construir su propio conocimiento y elaborar su propio sentido. El monitor es quien conduce progresivamente hacia niveles superiores de independencia, autonomía y capacidad paraaprender, en un contexto de colaboración y sentido comunitario que debe respaldar y acentuar siempre todas las adquisiciones. Debe contribuir a motivar a los participantes para que sientan la necesidad de aprender. Por ello no empeñarse en que los participantes aprendan un contenido o concepto, sino ubicar aquellos contenidos que representan cierta complejidad en el currículo y conducir a losparticipantes a que descubran y construyan la solución, mediante actividades lúdicas, a esos saberes que se encuentran desarticulados, para ello debe echar mano de los acervos de las bibliotecas escolares y del aula, los medios electrónicos.

Documento de Trabajo

Lenguaje
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Cadena de Amigos Cacería de insectos Leemos uncuento Desfile de superhéroes Disfrutamos y creamos historietas ¡Qué chiste! Buscadores de tesoros Feria de héroes y villanos La fiesta La fiesta 2

Pensamiento lógico matemático
Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Canasta revuelta Rompecabezas Dominó de diferencias SIM Carrera de Caballos Triste o contento ¡Alto! Juego con dados LaberintosLos números venenosos

Documento de Trabajo

FICHA N° 1

CADENA DE AMIGOS

 ¿Qué haremos? Realizaremos una ficha con dibujos, palabras o frases acerca de datos o cosas que nos gustan para presentarnos ante el grupo.  ¿Qué aprenderemos? A identificar los datos que debemos conocer acerca de nosotros mismos para presentarnos con otros compañeros fortaleciendo así la expresión oral yaprovecharlos para elaborar con ellos una historieta, a partir de la selección pertinente de personajes y otros elementos.  ¿Quiénes pueden participar? Todos los asistentes.  ¿Qué necesitamos? Hojas blancas, plumones o lápices de colores.  ¿Cuánto dura la actividad? Una hora.  ¿Qué necesito saber? Esta actividad favorece la elaboración de secuencias coherentes y la selección de los personajes...
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