escuelas de la administracion

Universidad Politécnica Salesiana


Administración de Empresas
Nombre: Joselyn Estévez
Materia: Administración
Tema: Escuelas, Principios, Enfoques, Funciones, Habilidades de la Administración


Escuelas de la Administración

Escuela Empírica
Inicia a principios del siglo XX a partir que inicia la civilización Esta corriente postula que las tareas administrativas deben serejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o la tradición. Su objetivo es evitar errores basándose en situaciones pasadas. Sus principales representantes son: Peter F Drucker · Ernest Dale · Lawrence Appley Quiénes realizaron estudios vasados en experiencias prácticas, en las que destacaron todos los fundamentos teóricos. En ocasiones se logran resultadosfavorables, sobre todo cuando la empresa es manejada por administradores “natos” o de gran experiencia o cuando se trata de productos o servicios de gran demanda. Aun así, no se obtienen los mismos resultados que se lograrían utilizando la técnica administrativa La principal desventaja de la escuela empírica es que los resultados que se obtienen, en ocasiones, son mediocres, ya que lo que es convenientepara una empresa no siempre lo es para la otra, y la aplicación y comparación de eventos pasados es dudosa.
Escuela científica
La principal característica de esta escuela es el uso del método científico para descubrir nuevos conocimientos respecto a la administración
Los creadores de esta escuela son o Frederick Winslow o Taylor y los esposos o Gilbert y Henry L o Gantt Quienes a principios deeste siglo en Estados Unidos, determinaron las bases de la administración científica. Taylor estableció principios y normas que permiten obtener un mayor rendimiento de la mano de obra y ahorro de los materiales. Básicamente aborda aspectos como estudios de tiempos y movimientos, selección de obreros, métodos de trabajo, incentivos, especialización e instrucción.
A esta corriente se le llamaadministración científica, por la racionalización que hace de los métodos de ingeniera aplicados a la administración y debido a que desarrolle investigaciones experimentales orientales asía el rendimiento del obrero.
Escuela del comportamiento humano
Conocida también como la escuela de las relaciones humanas, mima que otorga mayor importancia al hombre, al hacer que la conducta de este el punto focalde la acción administrativa. Estas teorías surgieron a partir de las investigaciones que Elton Mayo realizo a mediados de los años 20, en donde estudio los efectos de las diferentes condiciones ambientales y psicológicas, en relación con la productividad del trabajador.
La desventaja de esta corriente es que el idealismo respecto a las relaciones humanas está condenado a la impopularidad en uncampo tan practico como las organizaciones, ya que en mucha ocasiones se descuida el aspecto técnico, y el paternalismo exagerado ocasiona resultados muy pobres.
Escuela del sistema social
Su enfoque primordial es el reconocimiento de la importancia de la organización informal, de los niveles, status, símbolos, de sus integrantes y sus efectos en el funcionamiento de la organización formal. Susprincipales representantes son Max Weber, Chester Barnad, Edgar Shein, Flank Oliver Scheldon y Chris Argris.
Escuela de Sistemas
Según esta corriente los sistemas son el punto fundamental en el que se base la administración. El sistema es un conjunto formado por partes, de tal modo asociado que forman un todo coherente o unidad, en otras palabras, es la concepción de multitudinarias actividadescon las cuales se maneja cualquier organización. Este tipo de organización aporta conocimientos importantes sobre todo para el manejo de grandes operaciones aunque es demasiado especialista y descuida el factor humano, algunos actores más connotados en este enfoque son: Von Newman, Bowman, Hutchinson, son algunos de los autores que han contribuido en este informe.
Escuela de la Teoría y...