Escuelas De La Administracion

1º
Escuela clásica
Desarrollada en EE.UU. durante los gobiernos de los presidentes T. Roosevelt y Wilson. Esta dividida en diferentes corrientes donde tratan de establecer principios de aplicación universal, analizando la naturaleza y estructura de la Administración:
Sus máximos exponentes fueron Frederick Winslow Taylor con la Teoría de la Administración científica de (1911) y Henry Fayolcon la escuela clásica de la administración, las primeras teorías comprensivas de la Administración (1916) y Sus 14 principios en la administración detalladas en su libro “Administración General e Industrial”.
Aportes más significativos:
División y especialización del trabajo: con lo cual el trabajo debe responder por cuotas o volúmenes de producción, previamente asignados.
Selección de losempleados mejor calificados para desempeñar el trabajo y entrenarlos para hacerlo: a cada trabajador se le debe asignar la tarea más elevada que él pueda desempeñar.
Planeación centralizada: Se debe procurar por una responsabilidad equilibrada entre los trabajadores y la dirección, dejando a los primeros la función operativa y a los últimos la de planeación.
Universalidad de la teoríaadministrativa: La administración es inherente a cualquier actividad humana: hogar, organizaciones con o sin ánimo de lucro, la administración pública y negocios, por lo tanto es universal.
Proceso administrativo La organización es dirigida por un sistema racional de reglas y autoridad que busca el logro de objetivos, por lo tanto, debe coordinar los recursos con los que cuenta por ello, el administradordebe: Prever, organizar, Dirigir-comandar, Coordinar y controlar.
Términos importantes:
División del trabajo:
Estructuración de la organización
Planeación
Orden
Supervicion.
Escuela de las relaciones humanas.
Surge en los Estados Unidos, en la década de los años treinta, su mantenimiento fue posible gracias a las ciencias sociales, principalmente a la psicología y en particular a lapsicología del trabajo, esta ultima surgida en la primera década del siglo pasado, enfocándose principalmente hacía dos aspectos básicos que ocupan dos etapas de su desarrollo.
Sus principales exponentes fueron Mary Parker Follett Con varios pensamientos y 2 obras escritas realizadas la primera llamada “La administración como profesión” (1925) y la segunda “Los elementos esenciales del mando” (1933).YElton mayo con los experimentos de Hawthorne entra los años 1924 y 1933.
Aportes más significativos:
Dirección: El Líder es el que puede organizar la experiencia del grupo así consigue el poder lleno del grupo. El líder hace al equipo con esta habilidad crea poder de grupo en lugar de expresar un poder persona.
Coordinación: La responsabilidad colectiva no es algo que usted puede sumarlastodas una por una. La responsabilidad colectiva no es una cuestión de agregar para no entretejer, una materia de modificación recíproca provoca el entretejiendo.
Con los experimentos de Hawthorne
A) Se Demostró que el aspecto psicológico es muy importante en las tareas administrativas.
B) Se Demostró la importancia de la comunicación.
C) Se Demostró la importancia que tienen los gruposinformales dentro de la empresa.
Términos importantes.
Dirección
Poder
Responsabilidad colectiva.
Destrezas administrativas, en oposición a las habilidades técnicas.
Dinámica de grupos.
Escuela neoclásica.
Esta Escuela está formada por los continuadores de los clásicos de la administración mencionados en la misma: TAYLOR y FAYOL.
Incluye a varios autores, los cuales aceptan íntegramente pautasfilosóficas y metodológicas de los estos precursores, pudiendo así definir dos grandes ramas:
1. Neoclásica de Administración Industrial: Formada por ingenieros que continuaron desarrollando los métodos y técnicas de Taylor, Gantt y Gilbreth, centrando su atención sobre la fábrica y el estudio de los métodos y tiempos. Autores como Barnes, Nadler y otros, modificaron y desarrollaron estos métodos...