estrategias cognitivo conductual guia

TEMA 7
LAS ESTRATEGIAS COGNITIVO – CONDUCTUALES
ESQUEMA
1. LA MDOIFICACION DE LA CONDUCTA
a. Concepto de Modificación de la conducta
b. Programa de Modificación de la conducta: fases, pasos, tareas
i. Fase de Evaluación
ii. Fase de Intervención
iii. Fase de Seguimiento
2. TECNICAS CONDUCTUALES
a. Técnicas para facilitar la aparición de conductas deseables
i. Modificación del ambientefísico
ii. Comunicación positiva
iii. Instigación verbal
iv. Modelado
v. Desvanecimiento de la estimulación precedente
vi. Moldeamiento
vii. Entrenamiento en generalización
b. Técnicas para incrementar las conductas deseables
i. Reforzamiento positivo
ii. Reforzamiento negativo
iii. Principio de Premark
iv. Contrato de contingencias
c. Técnicas para mantener las conductas modificadas
i.Reforzamiento intermitente
ii. Reforzamiento intermitente de intervalo fijo
iii. Reforzamiento intermitente de intervalo variable
iv. Reforzamiento intermitente de razón fija
v. Reforzamiento intermitente de razón variable
d. Técnicas para reducir o extinguir conductas inadecuadas
i. Reforzamiento diferencial de tasa baja
ii. Reforzamiento diferencias de otras conductas
iii. Reforzamiento de conductasalternativas
iv. Costo de respuesta
v. Economía de fichas
vi. Tiempo fuera del reforzamiento
vii. Sobrecorreccion
viii. Saciedad y practica negativa
ix. El castigo
e. Técnicas para reducir o eliminar la ansiedad
i. La inhibición reciproca o desensibilización sistemática
ii. Relajación muscular
3. TENCNCIAS COGNITIVAS
a. Autocontrol
i. El autoregistro
ii. Autoevaluación
iii. Autorefuerzo
b.Autoinstrucciones
c. Resolución de problemas



















INTRODUCCION
La actuación profesional del orientador es la de mediar o facilitar los procesos de aprendizaje que lleva a la persona a modificar o cambiar su repertorio de conductas.
En este tema desarrollaremos las técnicas inspiradas en la psicología científica que se aplica en la orientación familiar.
Son técnicas para lamodificación de la conducta y aplicables tanto en la formación de padres como en la intervención directa en contextos diversos.
La acción del orientador familiar en el desempeño de su profesión en el contexto de la modificación de la conducta se enfoca en varias direcciones según las situaciones, en algunos casos de vera la necesidad de implantar o facilitar la aparición de conductas que no existen enel repertorio, en otras su trabajo consistirá en fortalecer y mantener aquellas que ya existen aunque con una frecuencia baja, en otros casos tendrá que centrarse en reducir o extinguir las conductas no deseadas o no aceptadas socialmente.
Primero nos centraremos en las técnicas de modificación cognitivo conductual y después las que están inspiradas en la psicología científica, que tienen mayoraplicación en orientación familiar.

CENTRARSE EN:
La modificación de la conducta como tecnología.
Fases, pasos y actividades de elaboración, aplicación y evaluación de programas de modificación de conducta.
Criterios de selección de técnicas.
Utilidad especifica de las técnicas conductuales y cognitivo-conductuales, descripción y aplicación.

1. CONCEPTO DE MODIFICACION DE LA CONDUCTA
Desde ladécada de los 50 hasta los 70 se desarrollaron modelos y técnicas basadas en las teorías de Pavlov y Skinner con la finalidad de atender problemas.
Tecnología que aplica los principios del comportamiento humano a situaciones de prevención y de resolución de problemas. En el ámbito familiar la prevención y la resolución de problemas se fundamenta en los resultados de la psicología básica yaprendizaje de la cognitiva y de la experimental en general.

a. Concepto de Modificación de la conducta
El programa puede ser aplicado para cambiar comportamientos molestos o rechazados socialmente pero también podemos utilizarlo para mantener conductas positivas que no se dan con la frecuencia deseada.
En un programa de modificación de la conducta se diferencian 3 fases:
FASES
PASOS
Evaluación...