Estudiante

Unidad de aprendizaje

BIOLOGÍA MODERNA

Clave

Tipo

Carácter

Semestre

1360

Obligatoria

Introductorio

Segundo

Periodo escolar

Créditos

Horas semana

Horas semestre

Fase II

4

3T

1P

64

Núcleo de formación
Propósito del núcleo
de formación

Eje integrador

Ciencias experimentales
Permita al estudiante, a través de los métodos yprocedimientos de las
ciencias experimentales, comunicarse y expresarse con términos
científicos, ubicar a la célula en su contexto personal y en el contexto
interno de todos los seres vivos, así como la capacidad de asimilar, como
los adelantos en genética son determinantes para establecer las
características estructurales y funcionales de todos los individuos.
Piensa crítica y reflexivamenteUnidades de aprendizaje
antecedentes
Biología Básica
Educación para el Desarrollo
Sustentable

Unidades de aprendizaje
simultáneas

Unidades de aprendizaje
consecuentes

Geometría y trigonometría
Desarrollo Humano
Historia de la cultura
Lectura y comprensión de textos
Lengua Extranjera II
Procesador de textos
Actividad Deportiva y Recreativa
II

Química Básica
Física BásicaPerfil docente
Formación en el área de Ciencias experimentales
Formación didáctico-pedagógica
Competencias
docentes
requeridas

R00/1210

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de
aprendizaje significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al
enfoque porcom petencias, y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque

R-PRE-34

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE UNIDAD DEAPRENDIZAJE

formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y a poya la
gestión
institucional.

Descripción de la unidad de aprendizaje
El propósito de la unidad de aprendizaje de Biología Moderna es que el estudianteintegre los
conocimientos de célula y genética, mediante el aprendizaje de los contenidos, para interrelacionarlos
con la ciencia, la tecnología, la sociedad y su entorno familiar.
La unidad de aprendizaje está integrada por dos unidades, en la unidad de competencia I denominada
La célula: unidad fundamental de la vida, el estudiante comprende la importancia de la célula como la
unidad básica dela vida, mediante el aprendizaje de conceptos y procesos para la aplicación en su vida
diaria y profesional. La unidad de competencia II denominada Genética: conceptos, procesos y
aplicaciones el estudiante comprende los conceptos de genética, mediante el análisis de éstos, para
reconocer su genealogía familiar así como fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnología ensu vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Bajo el enfoque hipotético-deductivo busca desarrollar en el estudiante procesos de análisis que le
permitan una comprensión básica de los fenómenos de carácter biológico que ocurren en el interior de
las células de todos los seres vivos.
A través del cuestionamiento sistemático de sus ideas previas y de ejercicios sistemáticos de análisis yexperimentación sustentados por el método científico, el alumno construye aprendizajes con una visión
multi y transdisciplinaria, atendiendo siempre al conocimiento de la vida ce lular, su ciclo vital, su
reproducción y los conocimientos de la genética.
La construcción de los nuevos aprendizajes se realiza mediante la comprensión de los procesos vitales
esenciales, vinculándolos con los...