Estudio social

EL ESTUDIO SOCIAL

▪ Acuñado por Mary Richmond, en lugar de investigación, pues daba un propósito más real y dirección al quehacer del TS.
▪ El propósito del ES, es llegar a un diagnóstico y definir la dificultad principal o total, además de identificar aquellos elementos que obstaculicen o no sean ayuda para el tratamiento.
▪ Su objetivo, “el intento de hacer una definición tanexacta como sea posible de la situación y personalidad del Cliente en relación hacia otros seres de quien depende o dependen de él y su relación con las instituciones de la comunidad”.
▪ Señaló la importancia de la “habilidad y destreza profesional”.
▪ Elementos básicos del ES son la “Persona y Situación”, debía ser diagnosticadas. S = parte destacada del ES porque el tratamiento ibadirigido más a los problemas sociales que a la persona que lo sufría (dicotomía).

Recolección de la Evidencia Social:

▪ Compuesta por todos lo hechos (historias familiares o personales en su conjunto), indican la naturaleza de las dificultades sociales de un determinado Cliente y los instrumentos para su solución. Serie de hechos, donde todos juntos, tienen un efecto acumulativo.
▪Diferentes clases de ES:
a) E. Real
b) E. Testimonial
c) E. Circunstancial
▪ Para Richmond “el hechono está limitado a lo tangible, los pensamientos y sucesos también lo son”. En ese contexto: “El problema de si una cosa es hecho o no, es cuestión de que pueda o no ser afirmado con certeza”.
▪ Para la recolección de ES se consulta dos fuentes:
a) Directasb) Indirectas
▪ Se definió instrumentos y técnicas para la recolección de ES (exhaustivo estudio de casos sociales):
– La Entrevista
– La Relación Profesional
– La Visita Domicilaria
– La Observación
De las ES recogidas, se analiza e interpreta, lo que da origen al Diagnóstico Social.

Las Inferencias:

▪ Tratan de un “procesoracional por el cual pasamos de hechos conocidos a hechos desconocidos”, de una serie de casos particulares, podemos llegar a una formulación general, o de una verdad general, se puede inferir algunos hechos nuevos acerca de un caso particular.

El proceso hacia el Diagnóstico

Para Richmond el proceso general tiene cuatro fases:
1. La Entrevista con el Cliente.
2. Los primeroscontactos con la familia inmediata del cliente.
3. La búsqueda de otras fuentes y uso de la intuición.
4. La cuidadosa ponderación de cada uno de los ítems estudiados y la interpretación de todos los datos recopilados.

El Diagnóstico Social

▪ El límite de tiempo es inelástico, comparado con otras formas de investigación social. Debe realizarse en función de la acción benéfica arealizar. El una “Investigación Aplicada” (Ezequiel A. E.) , orientado a un hacer concreto y específico.
▪ Luego de la recopilación de datos, es necesario compararlos e interpretarlos, que es lo que ella considera el Diagnóstico.
▪ Comparar la información: proceso crítico, incluye la revisión de cada punto, los que están en mente y los que se excluyeron. Probar cuidadosamente la inferencias quehan reforzado la conducta de la indagación hasta ese momento.
▪ Pero el diagnóstico no asegura resultados donde faltan fundamentos imaginativos y estará completo y terminado cuando se ha puesto énfasis en los rasgos que indican el tratamiento social a seguirse. Puede carecer de valor, si le faltan los factores principales que influyen en el caso.
▪ Debe definir claramente lasdificultades y descubrir los elementos que obstaculizan y no ayudan en el tratamiento.
▪ El sumario del Diagnóstico debe incluir:
a) Una definición de las dificultades.
b) Una lista de factores causales, que tiene que ver con las dificultades.
c) Una enumeración de los electos disponibles y riegos que deben ser corregidos con el tratamiento.
▪ El tiempo de ejecución debe...