Etapas Embarazo

Etapa niñez temprana O a 3 años
* Son enérgicos, activos y curiosos;
* Son un poco egoístas;
* Les gusta imitar los sonidos y las acciones de otras personas (por ejemplo, al repetir las palabras que sus padres y otras personas dicen y al fingir ayudar en los quehaceres domésticos con los adultos);
* Quieren ser independientes y hacer las cosas por sí mismos;
* Tienen unaduración de atención muy corta si no están involucrados en una actividad que les interesa;
* Exploran variaciones con sus destrezas físicas (por ejemplo, intentando caminar hacia atrás);
* Comienzan a ver en qué son parecidos o diferentes que otros niños;
* Juegan solos o con otros niños;
* Incrementan sus vocabularios de 2 o 3 palabras a más o menos 250 y comprenden cada vezmás lo que la gente les dice;
* Piden que sus padres y otras personas les lean en voz alta, pidiendo frecuentemente sus libros o cuentos favoritos; y
* Fingen leer y escribir de la manera que ven a sus padres y otras personas hacerlo.
* Son más conscientes de otras personas.
* Son más conscientes de sus propios sentimientos y pensamientos;
* Suelen ser tercos y a veces hacenrabietas;
* Pueden caminar, correr, saltar, brincar, rodar y trepar;
* Incrementan su vocabulario de 250 a 1, 000 palabras en el transcurso del año;
* Pueden hablar en oraciones cortas de 2, 3 o 4 palabras;
* Comienzan a escoger sus cuentos y libros favoritos para leer en voz alta;
* Comienzan a contar;
* Comienzan a prestar atención a la escritura, como las letras desus nombres;
* Comienzan a distinguir entre los dibujos y la escritura; y
* Comienzan a hacer garabatos, marcando símbolos que parecen letras.


Niñez temprana de 3 a 6 años
La niñez temprana abarca desde los tres a los seis años de edad. Los cambios que se producen en esta etapa no son tan rápidos como en la etapa anterior, sino que su desarrollo se hace algo más lento.

Enesta etapa adquieren más destrezas físicas, tienen una mayor competencia intelectual y sus relaciones sociales se hacen más complejas. La capacidad de lenguaje aumenta de manera evidente a medida que dominan las reglas de sintaxis y aprenden cómo mantener conversaciones. A nivel emocional, los niños de estas edades comienzan a identificarse con los demás y a mostrar una conciencia social.
ÁREAMOTORA:
Ya es capaz de caminar armoniosamente y con elegancia, saltando con los dos pies juntos, de dos o más peldaños y de alturas de más de 30 centímetros; asiéndose para subir, únicamente cuando él lo considera necesario; puede permanecer parado en un solo pie por un mayor tiempo . Su
Motricidad gruesa ya posee casi todo el equilibrio y la coordinación necesarios para que avance en el desarrollototal.
La motricidad fina es un área que requiere especial interés ya que de aquí dependerá su destreza en la pre escritura. Los avances que reproducen en esta área son: el poder dibujar un círculo y en cruz, el colorear sin salirse de la línea, utilizar el tenedor y pinchar o agarrar los alimentos con el mismo
Distingue ya su propio esquema corporal, añadiendo a éste el reconocimiento de lasrodillas, los codos, las uñas, sus órganos genitales, y las mejillas identificándolos en otras personas, en fotografías o ilustraciones del cuerpo humano. Las nociones de día y de noche se han interiorizado del todo, ya es capaz, de predecir que luego del desayuno irá al colegio y que después de la comida se irá a dormir, en contraste la noción de futuro existe aún vagamente en él. Los rompecabezasde más de seis piezas le serán de fácil entendimiento, de la misma manera construirá torres de más de diez cubos y armara trenes y torres cada vez más complejos. Identifica todas las figuras geométricas. Reconocerá los colores primarios. Esta etapa se caracteriza Identifica todas las figuras geométricas. Reconocerá los colores primarios. Por la persistencia del pensamiento mágico, en el cual...