Evalaluaciòn devaluada

“Evaluación Devaluadora”

“Lo fundamental es saber, es trabajar dura y seriamente con los educandos para que ellos aprendan a aprender, y no para que ellos memoricen transmisiones mecánicas ydespués hagan pruebas sobre la memorización mecánica de un saber falso a partir del cual serán aprobados o reprobados”. ( Paulo Freire)
En educación la evaluación es fundamental, como profesores tenemosla libertad de escoger cual será nuestro enfoque o postura a la hora de evaluar, por que la evaluación no esta libre de valores e ideologías. Podemos optar por un modelo basado en el control,clasificación, competitividad, homogeneizante, O entender la evaluación como un proceso y no como un fin, comprender que es parte de un “proceso con personas, entre personas, no se reduce exclusivamente alalumno” que nos permite desarrollar y desarrollarnos en comunidad.
La evaluación es uno de los componentes principales del proceso educativo, y como tal debiésemos entender que este es parte de unproceso formativo, y no un proceso competitivo, lamentablemente en nuestro sistema, la evaluación, tiene como objetivo principal, clasificar entre buenos y malos alumnos. Muchos profesores entiendenla evaluación como una obligación institucional, de control, homogeneizante, que tiene como fin evaluar a todos por igual, obviando las diferencias y estilos de aprendizajes. Basándose en la capacidadde acumular contenidos, mas que en las habilidades. No es gratuito que esto se de, ya que estamos en un sistema en donde los “mejores” son los mas competitivos, y no quienes desarrollan mascompetencias o habilidades, desde niños se nos enseña que quienes son mas funcionales a los sistemas son los mejores, quienes se salen de la norma son los peores “anormales”, este sistema solo nos enseña a norespetar las diferencias, ya sean sociales, cognitivas, étnicas, raciales. Etc.
Es importante destacar que nuestra labor de profesores es un servicio a la sociedad, por lo tanto estamos al servicio...