Evolución de la educación en venezuela
Páginas: 30 (7398 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA – NÚCLEO LARA
[pic]
|Participantes: |
|José Omar, Pérez Giménez |
|
|Sección:|
|5T16EI |
|Docente: |
|Héctor Torcatez |
|Asignatura: |
|Sistema Educativo Venezolano |
Barquisimeto, Abril de 2009Evolución de la educación en Venezuela
La llegada de los españoles, al territorio que hoy se conoce como América, el 12 de Octubre de 1942, trajo consigo cambios abruptos para la población residente del vasto continente, éste estaba poblado por un aproximado de entre setenta (70) y noventa (90) millones de nativos o aborígenes, miembros de las culturas autóctonas entre las cuales seencontraban Mayas, Incas, Aztecas, Caribes entre otras.
Sin embargo, siglo y medio más tarde esta extensa población se había reducido a tan solo tres millones y medio (3.500.000), debido a la aniquilación e injusticias causadas y líderizadas por los conquistadores Europeos, para justificar esta barbarie de asesinatos e injusticia en Europa estos argumentaban aparentes ofensas a DIOS, ante laevidencia de sostener cultos religiosos no inspirados en el dogma cristiano ni en la tradición judeo-cristiana.
Es importante resaltar, que el aparecimiento tardío de la educación en Venezuela, se puede atribuir en gran medida a la carencia de explotaciones mineras, la ausencia de grandes concentraciones humanas en el territorio nacional y la profunda concepción elitesca de autoridadesdelegadas por la Corona española para gobernar en el nuevo territorio
Por otro lado, se tiene conocimiento a través de estudios realizados, sobre la fundación de una primera escuela en Coro a mediados del siglo XVI, y de una primera institución educativa formal en Caracas durante el año 1591 la cuál se dedicaba básicamente a enseñar a leer, escribir y contar.
Durante el mandato del reyFelipe II, atendiendo los acuerdos del concilio de Trento, éste decide construir colegios que se dediquen a la formación de clérigos, mediante Real Cédula encargo al obispo de Venezuela la creación de un primer seminario. Sin embargo, debido a dificultades y a limitaciones de diversas índoles el alto prelado se vio obligado a retrazar la obre durante varios años, en incumplimiento de la realorden.
Así mismo, por mandato del rey Felipe se erige la casa de estudios de Cumaná, dando paso posteriormente a la inauguración del afamado seminario Buenaventura de Mérida, a partir del siglo XVI, con el progresivo establecimiento de conventos y seminarios en centros coloniales, se van conformando escuelas con perceptores formales pero, siendo reservado solo a clases elitescas negandoincluso la admisión a los gentiles de la época.
Es de mencionar, que en este período sólo tenían derecho a la educación los pertenecientes a la clase alta de la primitiva sociedad colonial, es decir, los blancos criollos hijos de blancos españoles, los blancos insulares sólo podían optar a la educación mediante el pago de instructores o en su defecto institutrices.
Cabe resaltar, quepara la época el establecimiento de instituciones educativas implicaba, las exigencias y requisitos de que éstas contaran con constituciones elaboradas y/o elaboradas por el clero, es decir la educación era de orientación clerical con bases firmes en el dogma católico.
En otro orden de ideas, el 22 de Diciembre de 1721 por Real Cédula, se decide la creación de la Real y Pontificia...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA – NÚCLEO LARA
[pic]
|Participantes: |
|José Omar, Pérez Giménez |
|
|Sección:|
|5T16EI |
|Docente: |
|Héctor Torcatez |
|Asignatura: |
|Sistema Educativo Venezolano |
Barquisimeto, Abril de 2009Evolución de la educación en Venezuela
La llegada de los españoles, al territorio que hoy se conoce como América, el 12 de Octubre de 1942, trajo consigo cambios abruptos para la población residente del vasto continente, éste estaba poblado por un aproximado de entre setenta (70) y noventa (90) millones de nativos o aborígenes, miembros de las culturas autóctonas entre las cuales seencontraban Mayas, Incas, Aztecas, Caribes entre otras.
Sin embargo, siglo y medio más tarde esta extensa población se había reducido a tan solo tres millones y medio (3.500.000), debido a la aniquilación e injusticias causadas y líderizadas por los conquistadores Europeos, para justificar esta barbarie de asesinatos e injusticia en Europa estos argumentaban aparentes ofensas a DIOS, ante laevidencia de sostener cultos religiosos no inspirados en el dogma cristiano ni en la tradición judeo-cristiana.
Es importante resaltar, que el aparecimiento tardío de la educación en Venezuela, se puede atribuir en gran medida a la carencia de explotaciones mineras, la ausencia de grandes concentraciones humanas en el territorio nacional y la profunda concepción elitesca de autoridadesdelegadas por la Corona española para gobernar en el nuevo territorio
Por otro lado, se tiene conocimiento a través de estudios realizados, sobre la fundación de una primera escuela en Coro a mediados del siglo XVI, y de una primera institución educativa formal en Caracas durante el año 1591 la cuál se dedicaba básicamente a enseñar a leer, escribir y contar.
Durante el mandato del reyFelipe II, atendiendo los acuerdos del concilio de Trento, éste decide construir colegios que se dediquen a la formación de clérigos, mediante Real Cédula encargo al obispo de Venezuela la creación de un primer seminario. Sin embargo, debido a dificultades y a limitaciones de diversas índoles el alto prelado se vio obligado a retrazar la obre durante varios años, en incumplimiento de la realorden.
Así mismo, por mandato del rey Felipe se erige la casa de estudios de Cumaná, dando paso posteriormente a la inauguración del afamado seminario Buenaventura de Mérida, a partir del siglo XVI, con el progresivo establecimiento de conventos y seminarios en centros coloniales, se van conformando escuelas con perceptores formales pero, siendo reservado solo a clases elitescas negandoincluso la admisión a los gentiles de la época.
Es de mencionar, que en este período sólo tenían derecho a la educación los pertenecientes a la clase alta de la primitiva sociedad colonial, es decir, los blancos criollos hijos de blancos españoles, los blancos insulares sólo podían optar a la educación mediante el pago de instructores o en su defecto institutrices.
Cabe resaltar, quepara la época el establecimiento de instituciones educativas implicaba, las exigencias y requisitos de que éstas contaran con constituciones elaboradas y/o elaboradas por el clero, es decir la educación era de orientación clerical con bases firmes en el dogma católico.
En otro orden de ideas, el 22 de Diciembre de 1721 por Real Cédula, se decide la creación de la Real y Pontificia...
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