Examen Mención En Psicopedagogía Y Lenguaje

Páginas: 6 (1392 palabras) Publicado: 7 de agosto de 2012
ABR/10

MENCIÓN PSICOPEDAGOGÍA Y LENGUAJE

EXAMEN DE MENCIÓN

Estimado(a) alumno(a):

La manera de enviar su prueba es ingresando a la página www.belzart.cl presione el link , seleccione , luego digite su rut y clave, una vez dentro de la zona segura presione el link “Ramos” y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea enviar, finalmente oprima el link . Se sugiereimprimir el comprobante de envío, ya que éste será el único respaldo que le permitirá confirmar la recepción de su prueba.

Si el envío de la prueba NO es efectuado a través del sistema habilitado en la zona segura, el alumno deberá confirmar la recepción de su prueba comunicándose a la sede más cercana y solicitar su código de confirmación. La no confirmación oportuna de la recepción de laprueba imposibilitará al alumno a efectuar reclamos posteriores respecto de ella.



A continuación, le invitamos a leer esta prueba detenidamente, para luego desarrollarla.



1) Uno de los elementos esenciales dentro del proceso de evaluación psicopedagógica, lo constituye la Anamnesis. A continuación, mencione y explique cada uno de los aspectos fundamentales que involucra, señalandoademás, la relevancia de su aplicación para un adecuado diagnóstico y apoyo al alumno o alumna que lo requiere.


Respuesta:
En la anamnesis se consignan los datos mas relevantes relacionads con la familia, el desarrollo pre y post natal del alumno, mórbidos familiares y/o personales, con la anamnesis se puede tener un perfil del niño para establecer una base desde donde comenzar unaintervención con el estudiante y la familia.


Los aspectos fundamentales que involucra son los siguientes:
-Datos de identificación, para saber con que niño se está trabajando.
-Motivos de la consulta, para saber cuales son las dudas que presenta el adulto que lo acompaña.
-Historial educacional, da a conocer a que edad concurrió a sus años de educación, si presenta alguna repitencia,el rendimiento, la relaciones con sus compañeros y profesores, si manifiesta algún rechazo al medio escolar, asistencia, responsabilidad escolar (espontanea o presionada).
-Antecedentes familiares, para conocer el entorno familiar del niño, si existe la familia completa o falta algún integrante, la convivencia, situación económica.
-Antecedentes mórbidos familiares, este dato refleja lasenfermedades del grupo familiar (alcoholismo, enfermedades venéreas, T.B.C., epilepsia, diabetes, neuropsiquiatrías, sordera, ceguera, deficiencia mental, alteraciones del lenguaje, alteraciones del aprendizaje, entre otros.
-Historia perinatal, antecedentes del parto, si demoró el niño en dar el primer grito, el color del recién nacido.
-Historia del recién nacido, si estuvo enincubadora, desarrollo psicomotriz, reflejos presentados, a que edad comió solo, a que edad se vistió solo.
-Control de esfínteres.
-Lenguaje, a que edad presento las etapas del lenguaje, si padece alteraciones.
-Si presento algunas enfermedades como Meningitis, Rubéola, Tifoidea, etc. Si ha estado hospitalizado, sus vacunas.
-Comportamiento e intereses del nio según la edad, introvertido,extrovertido, tímido, conflictivo, hiperkinesia, llantos, vagancias, bruscos, mitómano, pasividad, condiciones de: líder, dependiente, relación con sexo opuesto, intereses vocacionales, recreación, etc.
Con los antecedentes recopilados el profesional que está ejecutando la intervención tiene una base de información donde puede comenzar a trabajar sobre los antecedentes que tiene del niño.2) Se le ha solicitado llevar adelante un proyecto de prevención y detección precoz de trastornos del lenguaje, en un establecimiento educacional, orientado a alumnos de pre-básica y primer ciclo básico. Para ello, usted ha pensado comenzar por la familia, aplicando una pauta de detección de dichos trastornos. A continuación:

a. Realice un punteo de cuáles serían los descriptores o...
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