expresion oral ante publico

CONSEJOS PRÁCTICOS PARA PRESENTAR UNA
EXPOSICIÓN ORAL
Bruno López Takeyas
Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo
Reforma Sur 2007, C.P. 88250, Nuevo Laredo, Tamps. México
http://www.itnuevolaredo.edu.mx/takeyas
E-mail: takeyas@itnuevolaredo.edu.mx

causar durante su desempeño profesional.
Por esto, este documento presenta una serie de
consejos prácticos para preparar y presentarexposiciones orales.

Resumen:
Durante
su
preparación
académica, muchos estudiantes se concentran
demasiado, por razones obvias, en el contenido
temático de las asignaturas y descuidan que el
desarrollo de habilidades que le permitan
expresarse y comunicarse en forma oral y escrita
también representan parte integral de su
formación, por lo que constantemente, como
docentes, nos percatamos dela necesidad de
inculcar estos conceptos a nuestros alumnos, por
ello, este trabajo presenta una serie de consejos
prácticos para preparar y presentar exposiciones
orales como resultado de investigaciones,
proyectos o simples tareas y que posteriormente
puedan aplicarse en su desempeño profesional.
Palabras
claves:
Exposición
oral,
presentación, investigación.

2.
DETECCIÓNOPORTUNIDADES

DE

Aunque en nuestra comunidad estudiantil es
un problema relativamente grave, no representa
una dificultad inalcanzable, ya que, sólo es
cuestión de poner en práctica, en forma
monitoreada, algunas sugerencias marcadas en la
literatura. Definitivamente el desarrollo de estas
habilidades se logra practicando, para ello, es de
suma importancia la participación activa y
decididade los docentes para ayudar a los
estudiantes desde la investigación, preparación y
presentación, tanto del reporte escrito como de la
exposición oral correspondiente. Una estrategia
es detectar, como parte del desempeño docente,
los temas susceptibles de investigación y
exposición de parte de los estudiantes, como una
oportunidad para poner en práctica una serie de
consideracionesbásicas de investigación que
culminen con una aceptable exposición oral sin
que esto se convierta en descuido de parte del
titular de la materia permitiendo tolerancias entre
los estudiantes, que, lejos de beneficiarlos,
propagan la generación de “vicios” que se
manifiestan
como
errores
durante
las
exposiciones.

1. INTRODUCCIÓN
En numerosas ocasiones es necesario hacer
exposiciones oralespara presentar resultados de
investigaciones, proyectos, tareas, etc. y
constantemente nos percatamos que esto genera
incertidumbre, desconfianza y hasta cierto grado
de psicosis entre los estudiantes debido a la falta
de habilidades en este rubro. Independientemente
del contenido temático que se desea desarrollar,
del grado de complejidad, o de la audiencia,
siempre que se solicita a unestudiante exponer en
forma oral ante sus compañeros, muestra rechazo;
sin embargo, es importante crear conciencia de la
importancia que esto tiene y el impacto que puede
1

sólo se trata de un resumen de un tema en
particular, sino de la importancia y la aportación
que dejará al estudiante como parte de su
formación integral. Por eso, se sugiere que el
docente considere y no descuidelos aspectos de
exposición como parte de la evaluación: la
presentación personal del expositor, dominio del
tema, el contenido, el dominio de la audiencia, la
correcta modulación de la voz, el material de
apoyo, etc. También es importante que el docente
inculque entre sus alumnos el compromiso de
realizar exposiciones adecuadas y motive a sus
alumnos a involucrarse en el desarrollo de laexposición mediante un espíritu participativo de
todo el grupo. A continuación se listan una serie
de puntos que se sugiere se tomen en
consideración durante las exposiciones:
• Hablar con el expositor antes de su
participación para controlar sus nervios.
• Evitar vestimenta impropia o provocativa, tal
como zapato tenis, camisetas, alhajas y peinados
exagerados, de tal forma que...