Factores Afectivos Sociales

FACTORES AFECTIVOS
SOCIALES
Según Ausubel (1983), las variables sociales y
de grupo deben ser consideradas en el
aprendizaje
escolar,
pues
inciden
inevitablemente en el aprendizaje de materia
deestudio, valores y actitudes. Su influencia en
el aprendizaje de las primeras es mediada a
través de variables motivacionales.

El docente debe comprender que para mejorar
el aprendizaje del estudiante,deberá concentrarse en los
aspectos motivacionales que le está proporcionando al
mismo,
para que el proceso cognitivo impulse
favorablemente su esfuerzo como estudiante universitario.
El estudiantetiene un deseo por poseer conocimientos para
sí mismo, ya que será su recompensa hacia su crecimiento
como persona.
Esto lo comprueba Tolman 1939 cuando señala: "La
motivación puede facilitar elaprendizaje

Factores personales y sociales. Todos aprenden de los
demás y pueden ayudarse compartiendo las perspectivas
individuales. Una relación positiva entre maestros y
alumnos es la base para lograrun ambiente de
aprendizaje efectivo.
Las
interacciones
sociales
y
la
comunicación con los demás en un ambiente
flexible y de diversidad facilitan el
aprendizaje.
El aprendizaje y la autoestima se venreforzados cuando se establecen relaciones
respetuosas con los demás, y cuando éstos
aprecian y aceptan el potencial y los talentos
únicos. La autoestima y el aprendizaje se
refuerzan mutuamente.

Laspersonas aprenden diferentes cosas, a diferente
ritmo y de diferente manera. Este aprendizaje está en
función del medio ambiente y de la herencia. A partir
de estos dos pilares, las personas creansus propios
pensamientos, creencias y comprensión del mundo.

Aunque los principios básicos del aprendizaje, la
motivación y la instrucción efectiva son aplicados a todos
los educandos, cada uno deellos tiene diferentes
capacidades y preferencias en cuanto a las estrategias de
aprendizaje debido al medio ambiente y a la herencia.

Las
creencias,
los
pensamientos,
las
interpretaciones dadas a los...