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Páginas: 10 (2295 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2010
COLEGIO BATALLA DE LA CONCEPCIÓN.
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN.
El presente reglamento tiene por objeto unificar criterios referente al sistema de evaluación del Colegio Batalla de La Concepción en el marco del Decreto 232-02 y el Decreto 511- 97 y su modificación, el Decreto 107- 03 y con las características y necesidades de los niños y niñas de esta Unidad Educativa.A.PRESENTACIÓN
El propósito educativo de nuestra Escuela es:”Promover el desarrollo integral de niños y niñas, a partir de nuestra realidad socio-cultural, facilitando una participación activa en la sociedad, basada en la transversalidad valórica; en la formación de un futuro ciudadano libre, solidario y democrático.
B.PRINCIPIOS DE LA REFORMA
Para tal efecto hemos considerado losprincipios de equidad y calidad en todo el proceso educativo que se desarrolla en el Establecimiento, tanto en la etapa inicial, medio y terminal.
Para el acceso a la continuidad de estudio de los niños y niñas la Escuela pone al servicio de sus educandos en su grado terminal, toda clase de información y orientación pertinente para el ingreso a la Educación Media según sus intereses ycapacidades.
C.PLANES Y PROGRAMAS
Propuestas de competencias a lograr por los niños y niñas:
A) Aplicación de metodologías interactivas e innovadoras que faciliten sus aprendizajes y mejorar sus rendimientos.
B. Propiciar ambientes pedagógicos que permitan a los niños y niñas el desarrollo de capacidades para que descubran que ellos pueden ser el gestor de sus aprendizajes.
C. Resolversituaciones problemáticas que se les presenten a los niños y niñas tanto en su vida escolar, familiar y comunitaria, haciendo uso del aprendizaje por proceso, transfiriendo sus conocimientos a hechos de la vida real.
D.Aprendizajes motivadores y significativos ligados a sus vivencias, relacionados con sus intereses, sus conocimientos previos, su quehacer cotidiano y su entorno socio-cultural.E. Integrar contenidos de los subsectores que le permitan a los niños y niñas establecer vínculos y relacionar lo nuevo con lo ya conocido.
F. Guiar el proceso de la Lecto-Escritura como un desarrollo integral del ser humano, dentro de un marco holístico, capaz de satisfacer necesidades cognitivas, sicomotoras, afectivas, biosico-sociales y valóricas, estipuladas en el P.E.I. DelEstablecimiento.
D.DE LOS PROCESOS
1. Normas Internas.
Art.4.Como Unidad Educativa hemos adoptado el Régimen Semestral
Art.5.Siendo los aprendizajes facilitadores de los procesos individuales se priorizará en los niños y niñas el respeto al estilo, al ritmo de Aprendizaje y emotividad de ellos.
Art.6. Atendiendo a la diversidad de nuestros niños y niñas, el Colegio satisface las necesidadeseducativas especiales de cada uno de ellos.
Art.7.Al término del año lectivo , los niños y niñas de 7º y 8º año, deberán rendir Examen escrito en las asignaturas de Lenguaje y Matemática, sin perjuicio de poder eximirse de esta obligación a los alumnos cuyo promedio de calificación sea igual o superior a5.0 final. En este caso el proceso de evaluación final en las asignaturas de Lenguaje yMatemática se ponderará con un 30%, el 70% corresponderá al promedio de las calificaciones obtenidas durante el año escolar.
E. ENFOQUE EVALUATIVO.
La evaluación es un proceso continuo, dinámico y de diagnóstico e inherente al proceso de Enseñanza-Aprendizaje. La evaluación estará presente desde el comienzo hasta la finalización de cualquier actividad de aprendizaje. Los principios esencialesde la evaluación hacen de ella un medio más que un fin. Permite mejorar gradualmente el Aprendizaje de los niños y niñas y en consecuencia, orientar el proceso. La evaluación permite señalarles a los alumnos sus avances, destacar e identificar sus problemas o dificultades de aprendizaje y les ayuda a adecuar los procesos educativos. La presencia de la evaluación antes, durante y después del...
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN.
El presente reglamento tiene por objeto unificar criterios referente al sistema de evaluación del Colegio Batalla de La Concepción en el marco del Decreto 232-02 y el Decreto 511- 97 y su modificación, el Decreto 107- 03 y con las características y necesidades de los niños y niñas de esta Unidad Educativa.A.PRESENTACIÓN
El propósito educativo de nuestra Escuela es:”Promover el desarrollo integral de niños y niñas, a partir de nuestra realidad socio-cultural, facilitando una participación activa en la sociedad, basada en la transversalidad valórica; en la formación de un futuro ciudadano libre, solidario y democrático.
B.PRINCIPIOS DE LA REFORMA
Para tal efecto hemos considerado losprincipios de equidad y calidad en todo el proceso educativo que se desarrolla en el Establecimiento, tanto en la etapa inicial, medio y terminal.
Para el acceso a la continuidad de estudio de los niños y niñas la Escuela pone al servicio de sus educandos en su grado terminal, toda clase de información y orientación pertinente para el ingreso a la Educación Media según sus intereses ycapacidades.
C.PLANES Y PROGRAMAS
Propuestas de competencias a lograr por los niños y niñas:
A) Aplicación de metodologías interactivas e innovadoras que faciliten sus aprendizajes y mejorar sus rendimientos.
B. Propiciar ambientes pedagógicos que permitan a los niños y niñas el desarrollo de capacidades para que descubran que ellos pueden ser el gestor de sus aprendizajes.
C. Resolversituaciones problemáticas que se les presenten a los niños y niñas tanto en su vida escolar, familiar y comunitaria, haciendo uso del aprendizaje por proceso, transfiriendo sus conocimientos a hechos de la vida real.
D.Aprendizajes motivadores y significativos ligados a sus vivencias, relacionados con sus intereses, sus conocimientos previos, su quehacer cotidiano y su entorno socio-cultural.E. Integrar contenidos de los subsectores que le permitan a los niños y niñas establecer vínculos y relacionar lo nuevo con lo ya conocido.
F. Guiar el proceso de la Lecto-Escritura como un desarrollo integral del ser humano, dentro de un marco holístico, capaz de satisfacer necesidades cognitivas, sicomotoras, afectivas, biosico-sociales y valóricas, estipuladas en el P.E.I. DelEstablecimiento.
D.DE LOS PROCESOS
1. Normas Internas.
Art.4.Como Unidad Educativa hemos adoptado el Régimen Semestral
Art.5.Siendo los aprendizajes facilitadores de los procesos individuales se priorizará en los niños y niñas el respeto al estilo, al ritmo de Aprendizaje y emotividad de ellos.
Art.6. Atendiendo a la diversidad de nuestros niños y niñas, el Colegio satisface las necesidadeseducativas especiales de cada uno de ellos.
Art.7.Al término del año lectivo , los niños y niñas de 7º y 8º año, deberán rendir Examen escrito en las asignaturas de Lenguaje y Matemática, sin perjuicio de poder eximirse de esta obligación a los alumnos cuyo promedio de calificación sea igual o superior a5.0 final. En este caso el proceso de evaluación final en las asignaturas de Lenguaje yMatemática se ponderará con un 30%, el 70% corresponderá al promedio de las calificaciones obtenidas durante el año escolar.
E. ENFOQUE EVALUATIVO.
La evaluación es un proceso continuo, dinámico y de diagnóstico e inherente al proceso de Enseñanza-Aprendizaje. La evaluación estará presente desde el comienzo hasta la finalización de cualquier actividad de aprendizaje. Los principios esencialesde la evaluación hacen de ella un medio más que un fin. Permite mejorar gradualmente el Aprendizaje de los niños y niñas y en consecuencia, orientar el proceso. La evaluación permite señalarles a los alumnos sus avances, destacar e identificar sus problemas o dificultades de aprendizaje y les ayuda a adecuar los procesos educativos. La presencia de la evaluación antes, durante y después del...
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