Filosofia del sistema educativo mexicano

2010
IVONNE CENICEROS

FILOSOFÍA POLÍTICA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

FILOSOFÍA POLÍTICA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

RESUMEN Como estudiante de una carrera relacionada con la educación es importante el tener al menos un conocimiento básico de los principios filosóficos que orientan al sistema educativo mexicano, de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas deorganización de los servicios que se prestan a la población del país. Es importante también, el estudio de los postulados básicos establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, no como fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y política del pueblo mexicano y que, como tales, expresan aspiraciones y valores colectivos de granarraigo en la sociedad y dan coherencia al conjunto de acciones educativas de nuestro país.

ABSTRACT As a student of a career related to education, it is important to have at least some basic knowledge of the philosophical principles that lead the Mexican Educational System, of the basis that rule its function and of the ways of organizing services offered to the population of the country. It is alsoimportant, the study of the basic postulates established in the “Constitucion Politica de los Estados Unidos Mexicanos”, no just as formulas, but as come into sight ideological definitions from the social and political evolution of the Mexican people, and, as such, express aspirations and values from de society and that give coherence to the cluster of educational actions of our country.INTRODUCCIÓN

La transición que vive la sociedad mexicana, tanto en su dimensión histórica larga referida al siglo XIX y a la revolución mexicana y el régimen que de ella derivó, como en su dimensión cercana del cambio de siglos, no es nueva en todos sus aspectos, particularmente en el político y el educativo, ni está aislada respecto de los procesos de cambio de otras sociedades, igual que sucedióen relación con el liberalismo y la Ilustración en el final del siglo XVIII y principios del XIX. En la práctica histórica de la política, es decir, en la relación interdependiente entre el pensamiento social y la acción, se ha realizado una disputa permanente acerca de los fundamentos y la justificación de la cohesión social, la estructura y funciones del Estado, la formación de la identidadsocial de los sujetos y, debido a lo anterior, se ha discutido intensamente sobre la naturaleza y fines de la socialización escolar, de la formación cívica y de la educación moral. Sobre esta última cuestión el problema central es definir su carácter social, sus fundamentos jurídicos y sus alcances políticos. La filosofía política del estado moderno y los proyectos en que se expresa, por surgir de lasrelaciones sociales y a ellas estar referidos, implican siempre una perspectiva educativa de la que no se resalta su sentido moral con igual fuerza e insistencia en todo momento, cosa que sí se realiza en períodos de crisis y de transición debido a la necesidad de establecer o de reconstruir las bases de la cohesión social o a los cambios en la supremacía política o la formación de una nueva.FILOSOFÍA EDUCATIVA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

LA POLÍTICA EDUCATIVA EN MÉXICO

Conviene iniciar el tema de la política educativa con una reflexión acerca del papel del gobierno en la educación: la educación ha sido tradicionalmente uno de los factores que posibilitan una mayor igualdad de oportunidades entre los individuos y un mayor bienestar para las sociedades. Ambos aspectos sereflejan en mejores posibilidades de desarrollo en la economía y en la comunidad política. No es una casualidad que los gobiernos en el mundo moderno se hayan planteado la puesta en marcha de sistemas educativos propios y se hayan atribuido, como una de sus principales responsabilidades, la función educativa. Es necesario además reconocer el carácter de bien público que tiene la educación, cuando...