Giner de los rios

1. La formación de Giner
Nació en Ronda, Málaga, (1839) y murió en Madrid en 1915. Vivió primero en Andalucía, aunque luego residió en Madrid.
Estudió primaria y secundaria en Cádiz y Alicante. La formación universitaria la inició en Barcelona y la acabó en Granada, consiguiendo el título de Licenciado en Derecho.
También realizó estudios especiales que cultivaría toda su vida. Estos saberesexplican las características de su pedagogía. Giner de los Ríos fue un jurista que se cultivó mucho así mismo, asimilando conceptos de diferentes campos del saber. Fue creador de una auténtica paideia, con gran calidad e intención.
Entre las influencias personales, destaca el filósofo Llorens y Barba, profesor de la Universidad de Barcelona. También merece recordar a su profesor de Literatura yEstética, Francisco Fernández y González. Otra figura importante fue Nicolás Salmerón, con quien comenzó su amistad en Granada, el cual llegó a ser uno de los presidentes de la República Española.
Hizo el doctorado en derecho y en 1867 obtuvo por oposición una cátedra de filosofía del derecho y derecho internacional de la Universidad Central de Madrid. A los pocos meses renunció a ella ensolidaridad con los colegas que habían sido expulsados por el gobierno de sus cátedras.
En este momento el país se encontraba en una situación intrincada en todos los aspectos y después, en 1868, triunfó la revolución y los profesores expulsados pudieron volver a sus cátedras.
En 1870, el mundo sufrió importantes transformaciones en muchos ámbitos de la vida diaria. Este período coincida con losprimeros quince años de la vida de Giner en Madrid, en ese tiempo completará su principal período de formación.
2. El krausismo español
Es una etapa de reconstrucción en España en todos los aspectos, donde se buscan nuevos caminos de pensamiento, de investigación y de vida. El principal núcleo del krausismo por entonces era Alemania.
3. Institución de Libre Enseñanza
En 1875 se restauran en España lamonarquía y la dinastía borbónica, y el ministerio de fomento se ocupa de controlar rígidamente la enseñanza oficial. Esto provoco que la enseñanza estuviera totalmente controlada, eliminando todo lo que fuera en contra de la religión o la corona. Ante esto aparece un grupo de profesores (krausistas) indignados por el ataque a la libertad de la ciencia y de la enseñanza, y comienzan su protesta.Entre ellos se encontraba nuestro autor, que fue detenido, arrestado y desterrado. Este grupo tenía como objetivo acabar con todo esto, es decir una renovación de la enseñanza.
En 1857 comenzaron a encontrar problemas para llevar a cabo su objetivo. Ya anteriormente los krausistas pensaron varias veces en abrir un centro de enseñanza superior en el que poder modernizar los estudiosuniversitarios. Fue Nicolás Salmerón en 1866 el que abrió el Colegio Internacional que duró ocho años. Este fue el germen de lo que fue la ILE. Nuestro autor cuando se vio perseguido y cesado, planteó el proyecto, con Salmerón y otros, de abrir una universidad libre, donde ninguna fuerza pudiera incidir. Gracias al artículo 24 de la Constitución de 1876, pudieron comenzar el proyecto, siempre y cuandocumplieran una serie de normas morales, estéticas…
Tras hacérselo saber a varios simpatizantes y crear un borrador, cuyo autor fue Giner, fundaron una sociedad de accionistas (la burguesía liberal) para poder financiar la ILE, lo que hizo que esta no dependiera ni del Estado, ni de una institución o grupo a lo largo de su vida.
El 31 de Mayo de 1876 quedaron aprobados los Estatutos de la ILE. Tal ycomo dice el artículo 15 “La Institución Libre de Enseñanza es completamente ajena a todo interés de comunión religiosa, escuela filosófica o partido político”
Puesta en marcha la institución en 1876 empezó a funcionar como centro enseñanza superior, cuyo profesorado pertenecía al movimiento de la “Segunda cuestión universitaria”. Tras esto se publicó el BILE (Boletín de Libre enseñanza), el...