Gram tica Descriptiva
Páginas: 8 (1976 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2015
Universidad de San Carlos de Guatemala
Faculta de Humanidades
PEM en Pedagogía en Ciencias Naturales con Orientación Ambiental.
Lic. Olga Aquino.
Curso: Comunicación y Lenguaje.
“Gramática Descriptiva.”
Gil Figueroa, Leticia Valeria Adanaí.
Carné: 201512471.
18/04/2015.
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo, el cual verán a continuación; podremos conocer algunos conceptos sobre laGramática Descriptiva, que es la Semiolingüística, y diferentes temas como la Oración gramatical, sus clases y su clasificación.
Temas los cuales nos ayudan como profesores no solo a enseñar sino a tener un mejor uso de nuestro lenguaje.
INDICE
Gramática Descriptiva…………………………………………Pág. 4
Cuadro Histórico de la Gramática Descriptiva…………..Pág. 5
La Semiolingüística………………………………………………Pag.6
La OraciónGramatical…………………………………..……Pag.7-8
Clasificación de las Oraciones……………………………….Pág. 9
Oraciones Unimembres y Bimembres…………………...Pag. 10-11
Ejemplos…………………………………………………………Pág. 12-
Gramática Descriptiva
Señala que lenguas presentan una estructura similar, describiendo cómo están organizadas las unidades mínimas que constituyen las palabras (morfemas) y las que forman las oraciones (constituyentes). Partede hechos, y trata de proporcionar la explicación más exacta acerca del objeto previamente delimitado.
El tratamiento del lenguaje como objeto de estudio en la gramática descriptiva es opuesto al de la gramática prescriptiva. Mientras la primera exclusivamente describe fenómenos del lenguaje, la segunda establece normas según las cuales determinados usos de lenguaje son considerados correctos yotros incorrectos.
Las primeras gramáticas descriptivas se basaban ampliamente en el modelo del latín o del griego, y trataban de describir aún las modernas lenguas romances o las lenguas indígenas de América mediante las categorías gramaticales presentes en esas lenguas clásicas. Entre los siglos XVI y XVII, se publicaron gramáticas descriptivas de este tipo para un gran número de lenguas europeasmodernas. Sorpresivamente las necesidades de la evangelización en América llevaron a que muy pronto hubiera gramáticas descriptivas de las lenguas indígenas americanas, a veces incluso antes que algunas de las principales lenguas europeas.
A continuación un cuadro histórico de los inicios de la gramatica descritiva.
LA SEMIOLINGUISTICA
Puede aplicarse este término a toda teoría quehace de la lingüística el "patrón" de todos los sistemas de signos no-lingüísticos.
Si la lingüística, erigida en ciencia piloto de las ciencias humanas, ocupa una posición preponderante, al menos en Europa, ello es, en el campo de la semiótica, fundamentalmente por razones históricas. Así ha podido verse el desarrollo, por simple "revestimiento" de conceptos surgidos de la lingüística y de unade sus extensiones naturales (la narratología), de lo que la Escuela de París llama "mini-semióticas" no-lingüísticas. Por ende, éstas últimas están subordinadas a la lingüística en virtud de la afirmación según la cual las lenguas naturales son los únicos sistemas de signos a los que se traducirían todos los otros sistemas de signos, considerando imposible la inversa. De ahí a tomar sólo en cuentaobjetos "convertidos en lenguaje", explícitamente como R. Barthes o implícitamente como la Escuela de París, hay solo un paso que franquean alegremente los semiolingüistas sin demasiados escrúpulos epistemológicos. Sin embargo no podría extraerse de la génesis de una disciplina relativa a una clase particular de signos, un principio jerárquico que permitiera legislar acerca de la clase de todoslos signos. Convendría entonces limitar las concepciones semiolingüísticas de los campos a los campos en donde es realmente operativa y buscar las articulaciones entre esos y una semiótica general que propondría como principio no privilegiar ningún sistema de signos, aún cuando sean tan importantes como las lenguas naturales, de manera que todos los signos, lingüísticos y no lingüísticos, tengan...
Faculta de Humanidades
PEM en Pedagogía en Ciencias Naturales con Orientación Ambiental.
Lic. Olga Aquino.
Curso: Comunicación y Lenguaje.
“Gramática Descriptiva.”
Gil Figueroa, Leticia Valeria Adanaí.
Carné: 201512471.
18/04/2015.
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo, el cual verán a continuación; podremos conocer algunos conceptos sobre laGramática Descriptiva, que es la Semiolingüística, y diferentes temas como la Oración gramatical, sus clases y su clasificación.
Temas los cuales nos ayudan como profesores no solo a enseñar sino a tener un mejor uso de nuestro lenguaje.
INDICE
Gramática Descriptiva…………………………………………Pág. 4
Cuadro Histórico de la Gramática Descriptiva…………..Pág. 5
La Semiolingüística………………………………………………Pag.6
La OraciónGramatical…………………………………..……Pag.7-8
Clasificación de las Oraciones……………………………….Pág. 9
Oraciones Unimembres y Bimembres…………………...Pag. 10-11
Ejemplos…………………………………………………………Pág. 12-
Gramática Descriptiva
Señala que lenguas presentan una estructura similar, describiendo cómo están organizadas las unidades mínimas que constituyen las palabras (morfemas) y las que forman las oraciones (constituyentes). Partede hechos, y trata de proporcionar la explicación más exacta acerca del objeto previamente delimitado.
El tratamiento del lenguaje como objeto de estudio en la gramática descriptiva es opuesto al de la gramática prescriptiva. Mientras la primera exclusivamente describe fenómenos del lenguaje, la segunda establece normas según las cuales determinados usos de lenguaje son considerados correctos yotros incorrectos.
Las primeras gramáticas descriptivas se basaban ampliamente en el modelo del latín o del griego, y trataban de describir aún las modernas lenguas romances o las lenguas indígenas de América mediante las categorías gramaticales presentes en esas lenguas clásicas. Entre los siglos XVI y XVII, se publicaron gramáticas descriptivas de este tipo para un gran número de lenguas europeasmodernas. Sorpresivamente las necesidades de la evangelización en América llevaron a que muy pronto hubiera gramáticas descriptivas de las lenguas indígenas americanas, a veces incluso antes que algunas de las principales lenguas europeas.
A continuación un cuadro histórico de los inicios de la gramatica descritiva.
LA SEMIOLINGUISTICA
Puede aplicarse este término a toda teoría quehace de la lingüística el "patrón" de todos los sistemas de signos no-lingüísticos.
Si la lingüística, erigida en ciencia piloto de las ciencias humanas, ocupa una posición preponderante, al menos en Europa, ello es, en el campo de la semiótica, fundamentalmente por razones históricas. Así ha podido verse el desarrollo, por simple "revestimiento" de conceptos surgidos de la lingüística y de unade sus extensiones naturales (la narratología), de lo que la Escuela de París llama "mini-semióticas" no-lingüísticas. Por ende, éstas últimas están subordinadas a la lingüística en virtud de la afirmación según la cual las lenguas naturales son los únicos sistemas de signos a los que se traducirían todos los otros sistemas de signos, considerando imposible la inversa. De ahí a tomar sólo en cuentaobjetos "convertidos en lenguaje", explícitamente como R. Barthes o implícitamente como la Escuela de París, hay solo un paso que franquean alegremente los semiolingüistas sin demasiados escrúpulos epistemológicos. Sin embargo no podría extraerse de la génesis de una disciplina relativa a una clase particular de signos, un principio jerárquico que permitiera legislar acerca de la clase de todoslos signos. Convendría entonces limitar las concepciones semiolingüísticas de los campos a los campos en donde es realmente operativa y buscar las articulaciones entre esos y una semiótica general que propondría como principio no privilegiar ningún sistema de signos, aún cuando sean tan importantes como las lenguas naturales, de manera que todos los signos, lingüísticos y no lingüísticos, tengan...
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