Hacia Una Escuela Ciudadana

1. FICHA BIBLIOGRÁFICA

Título da obra | “Hacia una escuela ciudadana” |
Nome e apelidos do autor | Juan Delval |
LugarData Nº de edición | Madrid01/01/20061ª edición |
n.º de páxinas | 136 páxinas |

2. Breve presentación da obra

“Cara unha escola cidadá” é un manual de carácter individual que garda relación con algunhas obras anteriores escritas polo mesmo autor, como podenser “Crecer e pensar” (1983), “Os fins da educación” (1990), “Aprender na vida e na escola”(2000), “A escola posible”(2002).
Este autor en tódalas súas obras comparte temas vinculados ó desenvolvemento infantil ou máis concretamente ó coñecemento do mundo social e a educación.
Juan Delval é catedrático de Psicoloxía Evolutiva e da Educación na Universidade Nacional de Educación a Distancia(UNED) e leva ensinando 38 anos na Universidade Autónoma de Madrid. Foi alumno de Jean Piaget en Xenebra nos anos 60, e desde entón traballa na súa especialidade como xa dixemos. Ademais o autor ten pronunciado conferencias, impartido cursos e realizado traballos de investigación en numerosas universidades estranxeiras de América Latina principalmente.
Por outra banda, a parte dos librosanteriormente citados, escribiu outros: “O animismo e o pensamento infantil” (1975), “A psicoloxía na escola” (1986), “Aprender a pensar”(1991), “O desenvolvemento humano”(1994), “Moral, desenvolvemento e educación”(1994), “Descubrir o pensamento dos nenos” (2001).

3. Análise do contido da obra:
En tódolos países fálase con frecuencia de reformas educativas, pero cando as analizamos en detalleencontrámonos con que só se refiren ós aspectos mais superficiais da educación, polo que teñen pouca incidencia sobre os tres aspectos fundamentais que habería que modificar: a organización social da escola, a forma de aprender, e as relacións da escola coa comunidade.
No capítulo 1 do manual, debátese sobre cales son os fins da escola, é dicir sobre qué é o que esperamos dela.
Xa ó longo dahistoria da educación, personaxes coma Bruner ou Durkheim opinaron ó respecto coas seguintes aportacións; segundo Bruner grazas á educación podemos transmitir ás novas xeracións todo o coñecemento adquirido polos nosos antecesores, sen necesidade de descubrir por nós mesmos cousas que outros xa sabían. Durkheim vai mais alá e concretaba que a educación é a socialización sistemática da xeraciónxoven, pois mediante ela transmitimos as formas de vida, os coñecementos, as solucións ós problemas, os valores e os rasgos da cultura determinada que caracterizan a unha sociedade.
Por tanto, qué é o que esperamos dos centros escolares? As finalidades están menos claras porque a sociedade actual é bastante mais complexa e os modelos de conduta están menos determinados. Se fala de que a escola debepreparar para a vida e formar individuos que sexan capaces de integrarse facilmente; por tanto, se pensa que a escola é a responsable de preparar para iso e é a principal institución á que se lle reclama en caso de non cumprirse e darse actos antisociais e dañinos.
Pola contra, a educación actual non é a máis adecuada para proporcionar una formación para a vida e que prepare ó cidadán paraparticipar nunha sociedade democrática. O concepto de cidadanía refírese a relación entre o individuo e a sociedade. O cidadán goza de dereitos garantidos polas leis do Estado ó que pertence pero tamén ten responsabilidades e obrigacións correlativas.
O cidadán que é capaz de participar de forma responsable na vida social:
* Entende os problemas que se plantexan na sociedade.
* Comprende osintereses dos distintos grupos.
* Aporta solucións viables.
* Capaz de cooperar e de competir con outros, mediante medios racionais e específicos.
Pero, cómo podemos preparar para a democracia e responsabilidade na escola senón se ensina ós alumnos a tomar decisións? A responsabilidade é a capacidade para recoñecer e aceptar as consecuencias dunha acción individual, é arriesgarse. Na escola...