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Páginas: 5 (1062 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2015
PROYECTO
QUINTO SEMESTRE “A”
MAESTRO:
ALUMNOS: Brianda Mariolis Valadez Mata.
LA LECTURA TE DA VIDA
La falta de una buena práctica de la lectura oral, como una forma de comunicación importante entre los seres humanos, los niños y las niñas que asisten a la escuela, tienen el derecho de recibir una educación, que le brinden oportunidadesde expresarse correctamente, delante de un grupo determinado de personas.
Cuando el maestro sigue una programación y una metodología, sus estudiantes progresan. La lectura oral entornada, igual que todos los aspectos de la enseñanza- aprendizaje, requiere una preparación ya que es una especie de representación, así como una detenida selección de textos adecuados al nivel intelectual de los niños.En relación al vocabulario del niño, enriqueciendo en otro tiempo con las historias contadas por los abuelos y la conversación familiar en el hogar, hoy se exige un esfuerzo para tonar positiva la influencia de las nuevas tecnologías: internet, televisión, radio, video…, hacia la animación de la lectura, desechando lo que de negativo puedan tener.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Pregunta deinvestigación:
¿Cómo mejorar el proceso de lectura de los estudiantes de los grados de 1°, 2° y 3°de primaria en el INSTITUTO DE EDUCACION “JOSE MARIA MORELOS”?
JUSTIFICACIÓN
Ante este problema, los docentes y padres de familia, porque la educación de los niños no es totalmente responsabilidad de la escuela, se debe trabajar colaborativamente para intentar mejorar, en lo posible, solucionar estasdiferencias.
Sabemos que hoy en día, expresarse bien en público comienza a ser uno de los valores más considerados. Esta habilidad muy relacionada con posibles éxitos profesionales y sociales, se debe aprovechar la escuela para lograrlo, desarrollando esta habilidad delante del maestro y sus compañeritos, sacando provecho de esta etapa de la vida, donde el temor al ridículo no es tan poderoso.La lectura oral se afirma que “ no puede ser valorada solo como velocidad lectora; se tendrá en cuenta el ritmo, la entonación, la vocalización, las pausas, el timbre..
Se trata de formar lectores competentes que sean capaces de deleitar con la lectura a posibles oyentes.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General:
Mejorar la lectura de los estudiantes de los grados de 1°,2°y 3° de laInstitución Educativa “José María Morelos”.
Objetivos Específicos
Crear el hábito en los estudiantes.
Encontrar el material de lectura agradable a los estudiantes.
Escoger un espacio agradable donde leer.
Fomentar la lectura a través de herramientas tecnológicas.
Sensibilizar a los padres de familia sobre el hábito de la lectura de los estudiantes.
MARCO TEÓRICO
En muchas ocasiones nosvemos en la necesidad de leer en voz alta delante de un salón.
Cuando tengamos que hacerlo, es preciso mantener un tono de voz como si estuviéramos conversando, aplicando las técnicas sobre pronunciación de las palabras y entonación de la voz para darle sentido apropiado a lo que leemos. De otra parte, debemos imprimirle un ritmo a la lectura. Leer con ritmo significa distribuir en forma regular laspausas a través de cada uno de los renglones. El ritmo también es la armonía, suavidad y regularidad, tres cualidades que debe tener todo un buen lector o lectora.
Una lectura con tropiezos, afecta el contenido de un texto por muy bien escrito que esté.
Roció Centeno R. Habilidades y competencias comunicativas.
METODOLOGÍA
Hacer una programación intencional en el desarrollo de la lecturaen voz alta, los aspectos fonicos y entonativos mejorarán sensiblemente; se cree que trabajar de forma sistemática la lectura oral nos ayudaría a crear una base en la comunicación oral.
La selección de textos que habrán de ser variados, atractivos, motivadores, entretenidos, de suficiente calidad literaria, más bien cortos pero con argumento completo y adecuados a los objetivos propuestos, al...
QUINTO SEMESTRE “A”
MAESTRO:
ALUMNOS: Brianda Mariolis Valadez Mata.
LA LECTURA TE DA VIDA
La falta de una buena práctica de la lectura oral, como una forma de comunicación importante entre los seres humanos, los niños y las niñas que asisten a la escuela, tienen el derecho de recibir una educación, que le brinden oportunidadesde expresarse correctamente, delante de un grupo determinado de personas.
Cuando el maestro sigue una programación y una metodología, sus estudiantes progresan. La lectura oral entornada, igual que todos los aspectos de la enseñanza- aprendizaje, requiere una preparación ya que es una especie de representación, así como una detenida selección de textos adecuados al nivel intelectual de los niños.En relación al vocabulario del niño, enriqueciendo en otro tiempo con las historias contadas por los abuelos y la conversación familiar en el hogar, hoy se exige un esfuerzo para tonar positiva la influencia de las nuevas tecnologías: internet, televisión, radio, video…, hacia la animación de la lectura, desechando lo que de negativo puedan tener.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Pregunta deinvestigación:
¿Cómo mejorar el proceso de lectura de los estudiantes de los grados de 1°, 2° y 3°de primaria en el INSTITUTO DE EDUCACION “JOSE MARIA MORELOS”?
JUSTIFICACIÓN
Ante este problema, los docentes y padres de familia, porque la educación de los niños no es totalmente responsabilidad de la escuela, se debe trabajar colaborativamente para intentar mejorar, en lo posible, solucionar estasdiferencias.
Sabemos que hoy en día, expresarse bien en público comienza a ser uno de los valores más considerados. Esta habilidad muy relacionada con posibles éxitos profesionales y sociales, se debe aprovechar la escuela para lograrlo, desarrollando esta habilidad delante del maestro y sus compañeritos, sacando provecho de esta etapa de la vida, donde el temor al ridículo no es tan poderoso.La lectura oral se afirma que “ no puede ser valorada solo como velocidad lectora; se tendrá en cuenta el ritmo, la entonación, la vocalización, las pausas, el timbre..
Se trata de formar lectores competentes que sean capaces de deleitar con la lectura a posibles oyentes.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General:
Mejorar la lectura de los estudiantes de los grados de 1°,2°y 3° de laInstitución Educativa “José María Morelos”.
Objetivos Específicos
Crear el hábito en los estudiantes.
Encontrar el material de lectura agradable a los estudiantes.
Escoger un espacio agradable donde leer.
Fomentar la lectura a través de herramientas tecnológicas.
Sensibilizar a los padres de familia sobre el hábito de la lectura de los estudiantes.
MARCO TEÓRICO
En muchas ocasiones nosvemos en la necesidad de leer en voz alta delante de un salón.
Cuando tengamos que hacerlo, es preciso mantener un tono de voz como si estuviéramos conversando, aplicando las técnicas sobre pronunciación de las palabras y entonación de la voz para darle sentido apropiado a lo que leemos. De otra parte, debemos imprimirle un ritmo a la lectura. Leer con ritmo significa distribuir en forma regular laspausas a través de cada uno de los renglones. El ritmo también es la armonía, suavidad y regularidad, tres cualidades que debe tener todo un buen lector o lectora.
Una lectura con tropiezos, afecta el contenido de un texto por muy bien escrito que esté.
Roció Centeno R. Habilidades y competencias comunicativas.
METODOLOGÍA
Hacer una programación intencional en el desarrollo de la lecturaen voz alta, los aspectos fonicos y entonativos mejorarán sensiblemente; se cree que trabajar de forma sistemática la lectura oral nos ayudaría a crear una base en la comunicación oral.
La selección de textos que habrán de ser variados, atractivos, motivadores, entretenidos, de suficiente calidad literaria, más bien cortos pero con argumento completo y adecuados a los objetivos propuestos, al...
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