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2. ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA LA COMPRENSION Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS PRESENTACIÓN Sin duda alguna, la comunicación es uno de los elementos más importantes para el una, desarrollo personal y social. El intercambio de ideas y experiencias es siempre una fuente de enriquecimiento e inspiración, aun cuando no se llegue a compartir los mismos pun de vista. En puntos un país como el Perú, caracterizadopor la diversidad cultural, la comunicación se convierte, , además, en un requisito indispensable para la convivencia armoniosa, basada en el reconocimiento y valoración de las diferencias. De allí que el desarrollo de las capacidades comunicativas es una tarea primordial de la educación. Si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnoscuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que predominó hasta los años sesenta aproximadamente, concibe la lectura , como un conjunto de habilidades o como una mera transferencia de información. La segunda, considera que la lectura es el producto de la interacción entre el pensamiento y el lenguaje. interacción Mientras que la tercera concibela lectura como un proceso de transacción entre el lector y el texto. Hay que tener en cuenta que la com comprensión lectora y la producción de textos son dos aspectos que van de la mano y en lo posible debemos potenciarlos complementariamente. El desarrollo de las capacidades comunicativas, como objeto de enseñanza y aprendizaje, se acerca mucho más a la intención de desarrollar laspotencialidades de la persona y a proveerla de herramientas para una mejor comunicación y convivencia en comunidad que un curso de Gramática, que no siempre logra esta finalidad. Este enfoque exige que el trabajo pedagógico se oriente a ejercitar de manera permanente la comunicación oral y escrita, lo que vale decir rcitar desarrollar múltiples actividades de comprensión y producción de textos, donde el docentese esfuerce más en lograr formas de expresión más comprensivas y adecuadas a los context de contextos comunicación que a verificar el dominio de la teoría gramatical y normativa. La asociación Educativa Cultural de Alta Capacitaci “Fosé María Arguedas organiza y ón Capacitación ía Arguedas” ejecuta el “Taller: Desarrollo de estrategias creativas para la comprensión y producción de estrategiastextos”, que tiene como finalidad implementar a los docentes en la búsqueda y aplicación de estrategias creativas en el área de Comu Comunicación, para seguir brindando una educación integral de calidad. El presente documento esta organizado en dos partes, la primera versa sobre la parte teórica de los temas tratados y la segunda propone algunas estrategias creativas para la comprensión lectora yproducción de textos Entregamos esta guía como un instrumento de apoyo a la práctica pedagógica de los docentes que día a día buscan innovar su trabajo en el aula, esperando que resulte útil en su tarea ía , de formar personas con capacidades comunicativas para seguir aprendiendo permanentemente, comunicarse y convivir armoniosamente con otros y contribuir en la construcción de una ciudadaníafraterna y responsable. iudadanía Profesor Juan Portal Pizarro Profesor Juan Portal Pizarro 2
3. ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA LA COMPRENSION Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS COMPRENSIÓN LECTORA: PROCESOS Y ESTRATEGIAS Las definiciones de lectura y de las competencias de lectura han cambiado con el paso del tiempo para ajustarse a los cambios de la sociedad, la economía y al cultura. El concepto de aprendizaje yespecialmente de aprendizaje para toda la vida, ha expandido las percepciones de esta competencia y las percepciones demandas que sobre ella se hacen “La competencia en lectura es la comprensión, uso y reflexión sobre textos escritos, con el fin de lograr las metas personales, desarrollar el conocimiento y potencial propios y, particular en la sociedad. El lector, a partir de sus conocimientos...