HISTORIA DE LA ENFERMERIA

Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Instituto Universitario de Tecnología.
“Juan Pablo Pérez Alfonzo”
Ampliación - Cabimas
Cátedra: socioantropología




Aspecto Socioantropológico de la Relación Enfermera Paciente



Integrantes:
Aguilar María C.I: 20.744.595
Briceño Edbelys C.I: 23.881.908
Campos María C.I: 23.882.957
PérezYesenia C.I: 15.158.865
Rivero Génesis C.I: 21.186.961
1º Semestre de Enfermería
Sección “A” Turno matutino
Cabimas 10 de Septiembre de 2014.
Esquema:
Introducción
1.- Historia de la enfermería en Venezuela.
2.- Teoría de Enfermería.
3.- Roles de Enfermería.
4.- Contexto Legal de la Profesión de Enfermería.
5.- Aspectos Psicoantropologìco en la relación Enfermera- Paciente.
Conclusión.Bibliografía.

















Desarrollo.
1.- Historia de la enfermería en Venezuela.
Dadas las urgencias locales y en gran medida como resultado de los esfuerzos de otro ministro del presidente López Contreras, el de educación, en 1937 se organizo una escuela de enfermeras dependiente de ese ministro, conocida como la “escuela normal profesional de enfermeras”. Laescuela abrió sus puertas en febrero de 1938 con 24 estudiantes, “jóvenes muy selectos de 18 a 34 años con sexto grado” el principal propósito del ministro de educación con respecto a esta escuela era la preparación de enfermeras profesionales que a su vez pudieran convertirse en docentes de las futuras escuelas de enfermeras a abrirse a lo largo y ancho del país.
Al parecer, basándose en larecomendación de la FR, el gobierno venezolano contrato a dos antiguas becarias españolas de la DIS como administradoras y docentes: la señorita Montserrat Riphol Noble, quien fue nombrada directora y a la señorita Aurora mas Gaminde, como la segunda en el mando. Ambas estudiaban en la Western Reserve University cuando la guerra civil española les impidió regresar a España.
Había solo otras dosintegrantes del personal para ayudarlas a poner la escuela en marcha: la señorita Sara Colmenero, egresada de la universidad de california en los Ángeles Country Hospital, contratada como instructora a tiempo parcial y una maestra que enseñaba temas de quinto y sexto grado, en un intento del gobierno por reducir las deficiencias de las estudiantes y quien sirvió como secretaria de la escuela.
Estudiantesavanzados de medicina, enseñaban la ciencia médica debido a la dificultad de conseguir que los médicos dieran clase con regularidad. El presupuesto era reducido y el equipo inadecuado los salones de clase consistían en un pequeño laboratorio para el arte de enfermería, una sala de aula y un laboratorio, no menos inadecuado, de química, la residencia estaba repleta con cuatro a ocho camas porhabitación. Las estudiantes no pagaban ni matricula ni mensualidades, ninguna escuela pública en el país, incluyendo la escuela de Medicina de la universidad central, cobraba matricula.
La escuela proporcionaba alojamiento, alimentación, uniformes, zapatos y medias a las internas, en dos años de funcionamiento, a comienzos de 1940, el personal de la escuela, algunos funcionarios médicos del ministro yla FR habían identificado varios problemas. Hasta entonces solo tres enfermeras se habían encargado de una población numerosa: las señoritas Riphol, Mas y Colmenero. Ellas comían y dormían en la escuela, tratando de atender todos los problemas, tanto escolares como personales, de un “grupo de jovencitas indisciplinadas y sin educación”. Era evidente que el equipo docente se había excedido en susesfuerzos intentando lo imposible al admitir a un grupo de alumnas tan grande y con tan limitada base educativa.
En septiembre de ese año se llego a una situación crítica cuando ingreso un nuevo grupo de 115 estudiantes, totalizando 156 estudiantes inscritos, en 1940, la FR envió a caracas a miss Mary Elizabeth Tennat, del programa de enfermería de salud pública de la DIS, con el propósito de...