Historia De La Psicologia

MATERIA: CONCEPTOS PSICOANALITICOS I SEGUNDO CUATRIMESTRE
ALUMNA: DAVILA RODRIGUEZ VERONICA

1. CONSTRUCCION DE LOS CONCEPTOS FREUDIANOS

1.1 LOS COMIENZOS DE LA PRACTICA ANALITICA

Psicología analítica, conocida como psicología de los complejos y psicología profunda, es la denominación oficial dada por CarlGustav Jung en 1913.
Las investigaciones iniciadas por Jung sobre el inconsciente fueron emprendidas en la clínica psiquiátrica universitaria Burghölzli de Zúrich, conociendo a Sigmund Freud, entrando en contacto con el psicoanálisis.

Importancia del presente
Inicialmente Jung postularía la influencia existente de los factores contemporáneos en el desarrollo de la esquizofrenia, se produciríanalgunos cambios físicos que explicarían también el desarrollo de esta enfermedad, llevando ventaja el desarrollo histórico en la fundamentación freudiana.

Las potencialidades del hombre
Jung no solamente señalaba la importancia del presente, sino que a su vez requería atención en las potencialidades del hombre, con lo que a su interés por la contemporaneidad se aunaba también su necesidad decomprender el futuro. Tan importante es la historia personal como las metas e intenciones de un individuo. De ello se deduce que el ser humano en Jung, a diferencia del de Freud, tienda más hacia la creatividad, sea menos pasivo ante los condicionamientos infantiles y/o ambientales, y se le considere más optimista. Aunque también Freud exhortaba a Jung sus vanos intentos en la búsqueda de loespiritual y en tratar de imprimir a su psicología un carácter sacerdotal.
Para Jung, el concepto de libido definiría una energía vital de carácter general : evolución biológica (alimentación, eliminación, sexo), alejándose de la conceptualización freudiana acerca de una energía predominantemente sexual.

Revisión de la conflictiva edípica
El conflicto edípico:

FREUD: la reactividad del niñorespecto a las figuras parentales reside una sexualidad
JUNG: Es un Elan vital, figura neutra y difuminada entre bambalinas, que dan las manifestaciones progresivas del escenario de la vida.
Así, las funciones nutritivas orquestan la actitud del niño hacia la madre, será posteriormente, al ser presentado en sociedad el principado de la sexualidad, cuando dichas funciones se recubran y combinencon sentimientos sexuales

Energía psíquica
Se creía que ésta era más indestructible que la energía física.
Toda desaparición energética en un sistema psíquico conllevaría por tanto su reaparición en algún otro. Esta afirmación es muy semejante a los postulados energéticos freudianos, como queda patente en la teoría de la sublimación donde la sexualidad es redirigida hacia la creatividadartística. Por otra parte, Jung no creía en la constancia de la cuantía energética disponible. Siempre existe un intercambio con el mundo exterior que impide alcanzar por completo un estado de equilibrio, o como mínimo, un equilibrio persistente en el tiempo. Se podría contemplar como un sistema dinámico y funcional donde lo único que sería constante es el intercambio energético entre sistemas oestructuras psíquicas, tendiendo siempre la direccionalidad de dicho movimiento desde los puntos más elevados de energía hacia los más bajos.

1.1.1 LA ENSEÑANZA DE CHARCOT

Jean-Martin Charcot nació el 29 de noviembre de 1825
Manifestaba Charcot , satisfacción por sus éxitos, y gustaba de hablar sobre sus comienzos y sobre el camino recorrido.
Sus primeras impresiones profesionales, fuerondecisivas para su desarrollo científico posterior. No era Charcot un pensador, sino una naturaleza de dotes artísticas, o «visual». Sobre su método de trabajo: Acostumbraba considerar detenidamente una y otra vez aquello que no le era conocido hasta llegar a su comprensión.

Todos los médicos tienen consciencia de la riqueza de formas que la Neuropatología debe a Charcot , de la precisión y...