Historia de la teoria politica

INTRODUCCION
Analizaremos la concepción política y ética de los filósofos, los acontecimientos más relevantes de su vida, las principales características, sus pensamientos mas expuestos y como estos pensamientos difieren el uno del otro.
También hablaremos de que estas maneras de pensar o ideales que exponen estos filósofos perduran hasta este siglo siendo un eje principal en la actualidad.RESUMEN.

CARACTERISTICAS DE LA CIUDAD - ESTADO

* La ciudad era moderna pero extremadamente pequeña, tanto en área como en población.
Estaba dividida en tres clases sociales.
En la escala más baja estaban los esclavos: que ocupaban la tercera parte de los habitantes y eran una institución universal en el mundo antiguo, no contaban políticamente en la ciudad estado.
Al medioencontramos a los extranjeros o (metecos: Como los esclavos no contaban con vida política aun que eran libres y su exclusión no significara una discriminación social con el.
Y al final encontramos a los Ciudadanos: o miembros de la polis y tenían derecho a forma parte de su vida política, este era un privilegio que se obtenía por nacimiento, pues el griego seguía siendo ciudadano de la polis a la quepertenecían sus padres ya que eran los que los grandes jerarcas de la época o terratenientes.
* Existían varios órganos políticos como la asamblea, magistrados, el concejo de los 500, que eran ocupados por los considerados ciudadanos y desde la edad de los 20 años, Pero la teoría griega idealizo también una vida ociosa, es decir; que tenían toda una vida libre para dedicarse exclusivamente ala política.

* Para un griego la ciudadanía significaba siempre esa participación política en cualquiera que fuera su grado y en consecuencia la idea era mucho mas intima y menos jurídica que la idea moderna de la ciudadanía. Sin embargo para los griegos no consideraban su ciudadanía como algo poseído, sino como algo compartido en forma análoga como representa al ser miembro de una familia.* ¿QUE PAPEL LE DA PLATÓN A LA EDUCACIÓN?
Platón no hizo si no exponer un modo explicito, una idea que estaba desarrollando ya antes de que el escribió, pero lo que percibió es que el problema era mas amplio que la preparación de soldados u oradores incluso que la preparación misma. Mas allá de la preparación esta la necesidad de saber que es lo que se quiere enseñar para que se quierapreparar a los hombres. No puede suponerse que alguien venga ya con el conocimiento que debe enseñarse. Se necesita con toda urgencia los conocimientos. Lo que hay realmente distinto en Platón es la unión de la enseñanza con la investigación o de los cánones de habilidad profesional con los cánones de conocimientos científicos. En esto la originalidad de su teoría de la educación superior expuestaen la Republica
Para Platón la educación era el medio positivo gracias al cual puede el gobernante modelar la naturaleza humana en la dirección conveniente para producir un estado armónico. También nos dice que el estado es una institución educativa. Para lo cual el plan de Platón establece, en consecuencia, un sistema de educación obligatoria bajo el control del estado. Su plan educativoconsiste y se divide en dos partes: la, que comprende la preparación de los jóvenes hasta la edad de veinte años que era la educación elemental y culminaba con el comienzo del servicio militar a la educación superior destinada a aquellas personas selectas de que vayan a ser miembros de las dos clases gobernantes.
Tan extraordinario es el papel desempeñado por la educación en el estado ideal platónico,que fue el tema principal para crear la República.
* ¿LA NECESIDAD DE ABOLIR LA PROPIEDAD Y LA FAMILIA EN LA REPUBLICA?
Platón decía que había dos ciudades la ciudad de los ricos y la ciudad de los pobres, que están en eterna guerra entre si. Tan seria era esta situación que Platón no puede concebir otro remedio al faccionalismo característico de la política griega que un cambio profundo...