Historia natural de la enfermedad cancer cervicouterino

Escuela de Enfermería de Apatzingán incorporada a la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

**CRECIMIENTO Y DESARROLLO**

--Crecimiento, Desarrollo & Función Humanos--

//Paloma Itzell Cervantes García//

-Tercer Semestre-

“CESAR DE APRENDER ES CESAR DE CRECER, Y CESAR DE CRECER ES MORIR”

1.- Definición del crecimiento y desarrollo humano.
R=Es un procesoentretejido, interrelacionado y dinámico que afecta a toda persona. Es un proceso de convertirse en lo que potencialmente se es. Comprende todos los aspectos de la persona. Es la acumulación de todas las experiencias que tiene una persona. Es un proceso de toda la vida que comienza en este mundo antes de nacer y termina con la muerte.

2.- ¿Cómo se dividen los factores que influyen en el crecimiento ydesarrollo?
R=Se dividen en dos grupos: factores con los que llegamos al mundo (hereditarios), y factores que adquirimos después de haber llegado (ambientales).

3.- ¿Qué factores encajan en los hereditarios?
R=Genes, maduración, capacidad intelectual y física y características.

4.- Oportunidades de aprendizaje, otras personas importantes, relaciones interpersonales, satisfacción denecesidades básicas y experiencias con enfermedades son parte de:
R=Los factores ambientales.

5.- ¿Qué características transmiten los genes?
R=Características físicas como constitución corporal, complexión, rasgos, color de pelo y ojos, y el sexo.

6.- ¿Qué determina la dotación hereditaria de un individuo?
R=Las células germinales, es decir cuando hay la unión del ovulo y el espermatozoide.7.- ¿Dónde se encuentran los genes portadores de la herencia de una persona?
R=En los cromosomas.

8.- Describe que es un gen.
R=Es una molécula gigante y está constituida principalmente por acido desoxirribonucleico (DNA).

9.- ¿Cómo se define la maduración?
R=Se define como el orden en que aparecen las estructuras biológicas y se desarrollan nuevas funciones.

10.- ¿De qué se encarga eldesarrollo neuromuscular?
R=De determinar en cierta forma lo que el niño logra y cuando lo logra.

11.- ¿Qué es el proceso cognoscitivo de un niño y con que se relaciona?
R=Se puede describir como la sensación, percepción, atención, memoria, asociación y pensamiento. Y se relaciona con su desarrollo emocional y social.

12.- ¿Cómo es determinado lo que la persona aprende y la manera en quelo hace?
R=Por las clases de oportunidades de aprendizaje que le ofrece el medio ambiente.

13.- ¿Qué afecta las experiencias de la vida en un niño?
R=Lo que percibe, como lo evalúa, como decide acerca de ello y como señala a los otros.

14.- ¿De qué depende el estado de salud de una persona?
R=De la herencia física con que ha nacido, las clases de enfermedades que ha sufrido en suvida y las formas que ha aprendido para enfrentarse a los enemigos de la salud.

15.- ¿Cuáles pueden ser los enemigos de la salud?
R=Pueden mencionarse como lesión, infección, malformación, y tensión.

16.-Etapas de la vida por las que cada persona tiene que pasar.
R=Lactancia, infancia, adolescencia y edad adulta.

17.- En cada etapa el individuo se enfrenta a ciertos problemas,¿Cómo se les denomina a estos problemas?
R=Tareas del desarrollo. El individuo debe realizarlas para ser juzgado por sí mismo y por otros como una persona razonablemente feliz y afortunada.

18.- ¿Cómo surgen las tareas del desarrollo?
R=De una combinación de factores que actúan juntos, como son el crecimiento físico, presiones de la sociedad y necesidades de la naciente personalidad.19.- ¿Cómo se denominan las etapas de la vida?
R=Etapas de desarrollo psicosexual, o psicosocial, o de la personalidad.

20.- En su libro Childhood and Society, ¿Cómo llama Erikson a estas etapas?
R=Las ocho edades del hombre.

21.- ¿Cómo se dividen?
R=En lactancia, primera infancia, edad del juego, edad escolar, adolescencia, edad adulta, los años de la vida media y la vejez....