Hola
Páginas: 8 (1870 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
Cuaderno 1
Modelos de medición del impacto ambiental
Presentación
El objetivo de este Cuaderno de trabajo es apoyar tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado en el aula como el proceso de construcción de conocimiento en el que se encuentra inmerso al realizar las actividades académicas de manera independiente. Se trata de que vincule los procesos de medición del impactoambiental (indicadores) con situaciones muy específicas a las cuales se enfrentan las empresas en un entorno de competencia y de deterioro ambiental.
El cuaderno consta de dos actividades. En la primera tendrá que recuperar el análisis del modelo presión-estado-respuesta para elaborar un análisis; en la segunda aplicará un análisis costo-beneficio y, finalmente, contestará algunas cuestiones sobrelas diferencias entre los métodos e indicadores ambientales utilizados.
Actividad 1
Es importante que usted, como administrador, encuentre evidencia empírica sobre el impacto ambiental derivado de las actividades empresariales. No se trata sólo de comprender los conceptos, como el modelo presión-estado-respuesta, sino de ponerlos en práctica a la luz de fenómenos cotidianos, pues comoadministrador deberá resolver problemas, analizar escenarios y, eventualmente, tomar decisiones en el marco de las teorías del desarrollo sustentable. En ese sentido, a continuación revisará en equipo diferentes situaciones análogas a las que enfrentará en su práctica profesional.
Instrucciones:
1. Lea los artículos que se le presentan.
2. Explique en tres cuartillas como máximo la forma comomediría el impacto ambiental mediante el modelo de presión-estado-respuesta.
Dio Semarnat 15 permisos para maíz transgénico; no se podían retrasar.
Monsanto y Dow Agroscience / Pioneer podrán experimentar en campos de Sinaloa, Sonora y Tamaulipas.
Si no se autoriza, el gobierno seguirá sufriendo el problema de los plantíos ilegales.
Angélica Enciso
Periódico La Jornada
Jueves 22 deoctubre de 2009, p. 37
Hasta el momento se han otorgado 15 permisos de cultivo experimental de maíz transgénico a las empresas Monsanto y Dow Agroscience / Pioneer para realizarse en campos de Sinaloa, Sonora y Tamaulipas, y hay siete más en evaluación, informó Juan Elvira Quesada, titular de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat).
En conferencia de prensa, acompañadopor Enrique Sánchez, director del Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria (Senasica), dependiente de la Secretaría de Agricultura, Elvira Quesada defendió el otorgamiento de las autorizaciones: no somos solapadores y esto se hace con la mayor de las responsabilidades.
Cuestionado acerca de si hay prisa por entregar los permisos, luego de que científicos de alto nivelpidieron cambiar la Ley de Bioseguridad y Organismos Genéticamente Modificados y el restablecimiento de la moratoria en el cultivo experimental de maíz transgénico en el país –centro de origen del grano, principal alimento de la población–, respondió que la ley establece plazos máximos, y no se busca ver cómo se retrasan las solicitudes.
Agregó que el estudio Origen y diversificación de maíz –enel que expertos presentaron esas conclusiones– servirá para que el Congreso analice la evidencia. El Ejecutivo no debe hacer cambios a la ley. Sostuvo que el gobierno federal ha sufrido el problema de las siembras ilegales de maíz transgénico.
Los funcionarios se presentaron a la conferencia de prensa sin datos precisos del tipo de desarrollos autorizados ni de la información de dónde y cuántaslicencias se entregaron por empresa. Pidieron que esa información se busque en Internet.
Sánchez explicó que en las autorizaciones para el cultivo de maíz transgénico se siguieron los procedimientos utilizados en productos como el algodón. Dijo que se cuidará que los granos que resulten de estas experimentaciones no entren a la cadena alimenticia y que habrá oportunidad de que expertos...
Modelos de medición del impacto ambiental
Presentación
El objetivo de este Cuaderno de trabajo es apoyar tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado en el aula como el proceso de construcción de conocimiento en el que se encuentra inmerso al realizar las actividades académicas de manera independiente. Se trata de que vincule los procesos de medición del impactoambiental (indicadores) con situaciones muy específicas a las cuales se enfrentan las empresas en un entorno de competencia y de deterioro ambiental.
El cuaderno consta de dos actividades. En la primera tendrá que recuperar el análisis del modelo presión-estado-respuesta para elaborar un análisis; en la segunda aplicará un análisis costo-beneficio y, finalmente, contestará algunas cuestiones sobrelas diferencias entre los métodos e indicadores ambientales utilizados.
Actividad 1
Es importante que usted, como administrador, encuentre evidencia empírica sobre el impacto ambiental derivado de las actividades empresariales. No se trata sólo de comprender los conceptos, como el modelo presión-estado-respuesta, sino de ponerlos en práctica a la luz de fenómenos cotidianos, pues comoadministrador deberá resolver problemas, analizar escenarios y, eventualmente, tomar decisiones en el marco de las teorías del desarrollo sustentable. En ese sentido, a continuación revisará en equipo diferentes situaciones análogas a las que enfrentará en su práctica profesional.
Instrucciones:
1. Lea los artículos que se le presentan.
2. Explique en tres cuartillas como máximo la forma comomediría el impacto ambiental mediante el modelo de presión-estado-respuesta.
Dio Semarnat 15 permisos para maíz transgénico; no se podían retrasar.
Monsanto y Dow Agroscience / Pioneer podrán experimentar en campos de Sinaloa, Sonora y Tamaulipas.
Si no se autoriza, el gobierno seguirá sufriendo el problema de los plantíos ilegales.
Angélica Enciso
Periódico La Jornada
Jueves 22 deoctubre de 2009, p. 37
Hasta el momento se han otorgado 15 permisos de cultivo experimental de maíz transgénico a las empresas Monsanto y Dow Agroscience / Pioneer para realizarse en campos de Sinaloa, Sonora y Tamaulipas, y hay siete más en evaluación, informó Juan Elvira Quesada, titular de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat).
En conferencia de prensa, acompañadopor Enrique Sánchez, director del Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria (Senasica), dependiente de la Secretaría de Agricultura, Elvira Quesada defendió el otorgamiento de las autorizaciones: no somos solapadores y esto se hace con la mayor de las responsabilidades.
Cuestionado acerca de si hay prisa por entregar los permisos, luego de que científicos de alto nivelpidieron cambiar la Ley de Bioseguridad y Organismos Genéticamente Modificados y el restablecimiento de la moratoria en el cultivo experimental de maíz transgénico en el país –centro de origen del grano, principal alimento de la población–, respondió que la ley establece plazos máximos, y no se busca ver cómo se retrasan las solicitudes.
Agregó que el estudio Origen y diversificación de maíz –enel que expertos presentaron esas conclusiones– servirá para que el Congreso analice la evidencia. El Ejecutivo no debe hacer cambios a la ley. Sostuvo que el gobierno federal ha sufrido el problema de las siembras ilegales de maíz transgénico.
Los funcionarios se presentaron a la conferencia de prensa sin datos precisos del tipo de desarrollos autorizados ni de la información de dónde y cuántaslicencias se entregaron por empresa. Pidieron que esa información se busque en Internet.
Sánchez explicó que en las autorizaciones para el cultivo de maíz transgénico se siguieron los procedimientos utilizados en productos como el algodón. Dijo que se cuidará que los granos que resulten de estas experimentaciones no entren a la cadena alimenticia y que habrá oportunidad de que expertos...
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